与书共舞,体验教育幸福

上传者：沈仪
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上传时间：2015-04-26
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与书共舞,体验教育幸福

与书共舞，体验教育幸福

女：幸福，无疑是一种体验，教师的幸福是什么哪？是能够体验到教育的幸福。这种体验就是需要多读书，多积累，增加文化底蕴。就这样，我和书籍跳起了舞。

男：我看文学、哲学，我读教育学、心理学，课后，我也写起了教后记，教育札记。我不断地读，不断地思考，从书籍中寻找工作的思路和方法。慢慢的，我发觉自己工作起来顺多了，教育学生的方法也多了，生活变得快乐了。

女：我看大家们的教学快乐，我品大师们的教育幸福。看到别人是那么快乐地教书，那么幸福地去教育学生，我很是羡慕！从他们的幸福中，我明白了“教育在任何时候和任何地方都不是什么已经完成的和完善的东西”。

男：曾经听说这么一句话：我们社会的前进不在于忙忙碌碌，而是静下心来好好想一想。我想，对于我们教师而言，要在漫长的教育教学生涯中，体验教师的幸福，不仅要埋头苦教，更要抬头看路。

合：我们需要与书共舞。

男：与书共舞，能矫正我们因忙碌工作而迷失的方向；与书共舞，能唤醒我们因忙碌工作而懒散的性情；

女：与书共舞，能够滋润因忙碌工作而麻木的心灵。与书共舞，我们会一天天变得充实。

合：与书共舞，我们能够一天天懂得了人生的快乐，享受到了教师的幸福。男：要做一个幸福的教师，就要读书，学会给自己减压，学会舍弃，舍弃疲惫，舍弃烦恼，减去沉重。

女：“一叶落，荒芜不了整个春天”，拥有一种阳光的心态，才能在繁杂的工作中体验到工作的快乐；

男：拥有一种阳光的心态，才能在喧闹的生活中体验到生活的宁静；

女：拥有一种阳光的心态，才能享受到一个教师的幸福。

男：古人说：“书中自有黄金屋”。每当我读一本新书，获一份知识的时候，我心中的那种快乐是无法用语言表达的，正如培根所说；“知识是人类进步的阶梯。”一个教师，要想能够适应新的教育形势，就必须读书加以补足，况且，在

竞争激烈的现代社会，没有一个渊博的大脑是不行的。读书让我们能够很好的乘上时代的风帆，才能够让自己的职业生辉。

女: 博斯威尔有这样的一句话：“每天读上五小时书，人很快就会渊博起来。”我们的教师每天很多时间都用在教育教学中，或许不可能这样的投入，但是只要书籍在我的心中，我每天抽出一点点的时间，我就可以补足自己的不够，因为知识是来不得半点虚假，更不能是道听途说。

男：我们可以从教育理论书籍中获得理论的指导，为我们的教育教学指引方向；女：我们可以从名家名著中或者精神的营养，为我们的自身素质的提高获得高品味的营养；

合：我们可以从众多的书籍中找到人生的意义，生命的诠释，心灵的感动。男:有人说读书是一种浸润：洗去一身疲惫，留下满腔书香；

女：也有人说读书是一种享受：享受阳光明媚，享受空气清新，享受历练深邃。

男：而我还要说，读书更是一种情怀，一种幸福。在炎炎夏日，它能为你送去清凉；在寒冬腊月，它能带给你无限温暖；

女：快乐时，它与你一起欢舞；

男：悲伤时，它抚平你心中的伤痛。

男：苏霍姆林斯基说过：“真正的教师必须是阅读爱好者。”他用一身的经历和体验告诉我们：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”

女：一句谚语这样说：“生活中没有书，就好像天地间没有阳光；智慧中没有书，就仿佛鸟儿没有翅膀”。

合：读书才能知礼，讲礼，对人彬彬有礼，对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人正是一个人高尚情操的表现，是内在优秀品质的外化。

男：中华民族自古以来是以礼仪大邦闻名于世，我们的民族从来就有知书达礼的传统美德。“虚席以待”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵，就深刻反映了这一点。。

女：一个国家必须要有自己的国魂，一个民族必须要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起来，完成无比强大的精神力量和物质财富。

合：中华民族几千年延续下来的爱国、气节；奋发、立志；改革、创新；勤学、好问；勤俭、廉介；敬长、知礼”等传统美德体现了中华民族的国魂和精神。男：构建和谐社会，正是需要我们广大的人们不断提高自身素质，知书达礼。

女:作为人民的教师，也唯有提高自身的素质才能够更好的为社会的教育事业贡献自己的微薄力量。

合：千里之行，始于足下，让我们坚信自己的信念不会改变，让我们在读书中感受人生的哲理。

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