习作 1
习作 1
第一课时 指导
教学目标:
1、读习作要求,明确习作要点,结合习作插图展开想象,按照自己的心愿设立一个节日。
2、能有条理地把心中设想的各种美好节日写通顺、写具体。
教学重点:
展开想象,按照自己的心愿设立一个节日。
教学难点:
有条理地把心中设想的美好节日写通顺,写具体。
教学过程:
一、谈话导人
1、同学们,在我们的生活中有很多节日,春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节-----每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。你们的心里,是不是也蕴藏着许多美好的情感与愿望呢?
2、假如让你按照自己的心愿设立一个节日,你会设立一个什么节日呢?
二、指导看图,展开想象
1、引导学生仔细观察书上的插图,想想每幅图的含义。你根据此图分别可以设立一个什么节?
2、学生思考、讨论、交流。(登高节、爱鸟节、丰收节)
3、根据自己设立的节日,进一步想象一下人们过节的情景吗? 指名说。
三、指导习作
1、除了图上所画的节日以外,想想你心中还有哪些美好的节日?
指名说说:(健康节、玩具节、体育节、成功节、休息节??)
2、是什么事情让你想到要设立这个节日的?你和别人又是怎样度过这个美好节日的?能不能给大家描述一下?
3、小组内交流:要求:
(1)按照一定顺序说清楚自己为什么要设立这个节日,以及如何过节的。
(2)展开想象的翅膀,大胆说说心中的想象。
4、指名回答,同学评议。
四、学生写草稿
1、提出写作要求:
(1)展开想象,按照自己的心愿合理设立一个节日。
(2)有条理地把心中设想的美好节日写通顺,写具体、生动。
2、教师巡视,个别辅导、帮助。
第二课时 讲评
一、点评、修改。
1、提出修改“基本要求”。可分为九个小项:一看格式是否正确;二看卷面是否整洁;三改错别字;四改病句;五改标点符号;六看文章的中心是否鲜明;七看文章结构是否合理;八看表达方式是否
新颖;九看语言是否流畅。二是“本次习作的重点要求”,如本次习作是写人,就要突出人物的外貌、语言、动作,通过具体事例表现人物的品质;本次习作是写景,就要抓住景物的特点,分层次具体描写等等。
2、学生互改。在习作互评互改之前,我将全班分为若干四人小组。每组指定一名语文成绩较好的学生任组长,由组长组织评改四本作文(不一定是本组同学的)。先是各人初评,每人重点评改一本,然后四本交换检查,看看评改是否合理。评改完后推荐出一篇好习作。各组推荐出的好习作集中,再由小组长评议,评出一篇优秀习作。
3、集体讲评。
板书设计:
习作1
为什么要设立这个节日,
设计美好节日
如何过节的。
教学反思:
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