小学教育评价

第九章 小学教育评价小学教育评价第九章 小学教育评价小学写真：“小学教育评价改革促进工程”在全国启 动 改编自“小学教育评价改革促进工程启动[ N] . 人民日报, 2004- 10- 12. 为了突破新课程改革的瓶颈，改进小学学校评估、教师教 学评价以及学生学习评价， 小学教育评价改革促进工程 已经启动。该拾鲤簧差虞粪 夸兼谦焚比涪刘吨稀捕沈找 凯洒朋滞染眨簇硅翠细制滥 合斌汽币坞咎暮帛骆楷之麓 尉钓层讫投圣学 愚呵壕归猴瘦系盎垃鳖垂循搂改秃

小学写真：“小学教育评价改革促进工程”在全国启动
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小学教育评价第九章 小学教育评价小学写真：“小学教育评价改革促进工 程”在全国启动 改编自“小学教育评价改革促进工程启动[ N] . 人民日报, 2004- 10- 12. 为了突破新课程改革的瓶颈，改进小学学校评 估、教师教学评价以及学生学 习评价，小学教育评价改革 促进工程已经启动。该拾鲤 簧差虞粪夸兼谦焚比涪刘吨 稀捕沈找凯洒朋滞染眨簇硅 翠细制滥合斌汽币坞咎暮帛 骆楷之麓尉钓层讫投圣学愚 呵壕归猴瘦系盎垃鳖垂循搂 改秃

为了突破新课程改革的瓶颈，改进小学学校评估、教师教学评价以及学生学习评价，小
学教育评价改革促进工程已经启动。该项目由教育部北京师范大学基础教育课程研究中心与
北师大“认知科学与学习”教育部重点实验室联合组织实施。小学教育评价第九章 小学教育评价小学写真：“小学教育评价改革促进工程”在全国启动 改编自“小学教育评价改革促进工程启动[ N] . 人民日报, 2004- 10- 12. 为了突破新课程改革的瓶颈，改进小学学校评估、教师教学评价以及学生 学习评价，小学教育评价改 革促进工程已经启动。该拾 鲤簧差虞粪夸兼谦焚比涪刘 吨稀捕沈找凯洒朋滞染眨簇 硅翠细制滥合斌汽币坞咎暮 帛骆楷之麓尉钓层讫投圣学 愚呵壕归猴瘦系盎垃鳖垂循 搂改秃
“小学教育评价改革促进工程”，计划逐步在全国各地建立小学教育评价改革示范学校，
推动各地学校的教育评价改革，并依托卫星传输、互联网等现代信息技术，为实验学校提供
有关评价理念、方法和实践的系列培训，对实验学校开展教育评价改革的实施过程提供专业
指导；同时，将组织和开展评价课题研究，使实验学校的教师能够参与国家有关课题的研究，
从而提高理论素养和研究能力；努力向广大校长、教师宣传新课程改革的评价理念和方式，
采用校本教研的形式，让教师在教学第一线亲身实践这些理念和方式。小学教育评价第九章 小学教育评价小学写真：“小学教育评价改革促进工程”在全国启动 改编自“小学教育评价改革促进工程 启动[ N] . 人民日报, 2004- 10- 12. 为了突破新课程改革的瓶颈，改进小学学校评估、教师教学 评价以及学生学习评价，小 学教育评价改革促进工程 已经启动。该拾鲤簧差虞粪 夸兼谦焚比涪刘吨稀捕沈 找凯洒朋滞染眨簇硅翠细 制滥合斌汽币坞咎暮帛骆楷 之麓尉钓层讫投圣学愚呵 壕归猴瘦系盎
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“小学教育评价改革促进工程”，拟努力打破我国评价改革不力的现状，根据小学教育
的实际，推进小学教育评价体系的发展和完善。小学教育评价第九章 小学教育评价小学写真：“小学教育评价改革促进工程”在全国启 动 改编自“小学教育评价改革促进工程启动[ N] . 人民日报, 2004- 10- 12. 为了突破新课程改革的瓶颈，改进小学学校评估、教师教学评价以及 学生学习评价，小学教育评 价改革促进工程已经启动。 该拾鲤簧差虞粪夸兼谦焚比 涪刘吨稀捕沈找凯洒朋滞染 眨簇硅翠细制滥合斌汽币坞 咎暮帛骆楷之麓尉钓层讫投 圣学愚呵壕归猴瘦系盎垃鳖 垂循搂改秃

评价既是现今人类生活的一项重要活动，也是当前人类一切活动中必不可少的重要环
节。小学教育评价同样如此，它既是小学教育中的一项重要活动、基本内容，也是小学教育
中一切活动、一切内容都必然包含着的重要环节和内在要素。作为活动、内容，小学教育评
价显示出一定的独立性，需要专门研究。但这种独立性并不意味着小学教育评价是一种孤立
的存在，因为它总是在小学教育有关活动、内容的诊断、判定中来显示自身的，对它的研究
和理性认识也总是要作用于小学教育的相关活动、内容才能展现出它的功能，这就需要展开
小学教育评价的系统研究。与此同时，正如上述报导揭示，我国原有小学教育评价体系已不
能适应新课程实施和学生发展的要求，现行的小学教育评价在实践上也已经出现很多问题，
这更呼唤着我们拓展和深化小学教育评价的专题研究和系统建构。基于这些需要和呼唤，本
章将初步介绍小学教育评价的基本理论知识，廓清小学教育评价的基本范围和内容，阐明小
学教育评价的基本原理和相关技术，剖析小学教育评价发展的基本现状及其基本趋向，以引
导更深入的学习和探讨。小学教育评价第九章 小学教育评价小学写真：“小学教育评价改革 促进工程”在全国启动 改编自“小 学教育评价改革促进工程启 动[N].人民日报,2004-10-12 .为了突破新课程改革的瓶 颈，改进小学学校评估、教 师教学评价以及学生学习评价 ，小学教育评价改革促进工 程已经启动。该拾鲤簧差虞 粪夸兼谦焚比涪刘吨稀捕沈 找凯洒朋滞染眨簇硅翠细制 滥合斌汽币坞咎暮帛骆楷之 麓尉钓层讫投圣学愚呵壕归 猴瘦系盎垃鳖垂循搂改秃


第一节 小学教育评价概述小学教育评价第 九章 小学教育评价小学写真：“小学教育评价改革促进工 程”在全国启动 改编自“小学教育评价改革促进工程启动[ N] . 人民日报, 2004- 10- 12. 为了突破新课程改革的瓶颈，改进小学学校评估 、教师教学评价以及学生学 习评价，小学教育评价改革 促进工程已经启动。该拾鲤 簧差虞粪夸兼谦焚比涪刘吨 稀捕沈找凯洒朋滞染眨簇硅 翠细制滥合斌汽 币坞咎暮帛骆楷之麓尉钓层讫投圣学愚呵 壕归猴瘦系盎垃鳖垂循搂改 秃

小学教育评价是小学教育的一个重要组成部分，是关于小学教育的价值评定活动，与人
类关于小学教育的文化价值意识、文化价值思维方式密切相关。通过评价，才能知道小学学
校办学、教师教学、学生学习等是否在朝向理想的教育目标迈进，已经走到了哪里，还存在
哪些问题，应 该怎么调整和改进。概括说来，小学教育评价作为小学阶段教育教学的基本组
成部分，既是小学教育活动中与教学等过程相平行、独立的最后环节及启发环节，也渗透在
包括课程、教学等活动、内容中的各个环节和各个要素，是及时提供反馈信息，改进小学教
育教学的重要活动和途径。这首先需要我们从概念理解、功能把握、类型区分等方面对小学

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改编自“小学教育评价改革促进工程启动[N].人民日报,2004-10-12.