六年制13级教育研究方法基础见习活动任务
上传者：康春玉|上传时间：2015-04-28|密次下载
六年制13级教育研究方法基础见习活动任务
六年制13级“教育研究方法基础”课程见习期观察与访谈任务
观察任务：
1、 小学教室物质环境布置：
请利用手中的相机或手机拍下你见习学校小学教室的物质环境布置（以一个教室为到位，前后左右四面墙及门、走廊、座位等）并做出评价。
2、 小学课堂教学（以一节课为观察单位）：
教师情绪变化及对学生的影响
教师课堂评价方式
教师口头语言或书面语言或肢体语言
教师课堂提问
教师课堂组织
教师两种不同教学活动的衔接与过渡的完成
教师课堂时间的安排
教师在课堂教学时的位置与走动
3、 小学生（以一个班的学生为观察单位）
小学生课间活动的方式
小学生课堂回答问题的情况（频次、时间段、反应时间、反应人数、教师反馈、学生情绪变化等）
小学生参与课堂（选取某几个小学生展开观察）（时间段、参与课堂的表现、在何种情境会参与课堂）
访谈任务：
1. 访谈教师
教师成长历程
教师的教学设计（也可以具体访谈某一方面，如教学目标设计、教学内容的解读、课堂问题的设计、板书设计、教学重点与难点的设计等。）
教师工作时间的分配
教师培训的机会与平台
教师开展教育研究
2. 访谈小学生
小学生对教师的看法
小学生对学校的看法
小学生对实习老师的看法
小学生的同伴关系
小学生对托管班的看法
3. 访谈学校管理人员
学校校本课程的开发
学校综合实践活动课程的开发
学校的特色及形成过程
学校对湖南一师安排的见习和实习任务的看法
学校对教师开展教育研究的看法与引导
学校对教师成长的引领
要求（以小组为单位）：
1. 请在观察任务和访谈任务中选择一项具体任务，利用见习机会开展观察和访谈；其他任务自由选择，当然多多益善。
2. 见习之前，请先设计观察维度和观察记录表；设计访谈提纲。（如
果对此有困惑，可先阅读教材第四章第二节访谈法和第三节观察法）
3. 见习时利用手中的手机或相机进行录音、拍照等现场资料的收集；无论访谈还是观察，都需要带好本子和笔进行现场的记录。
4. 第9周交，每份任务的完成必须有相应的报告(须包含有结论与分析)。
5. 除观察任务1可以交电子稿，其他请交纸质稿（包括记录的原始表格、观察分析报告、访谈提纲、访谈报告等）
6. 虽然这不是一个硬性规定必须完成的作业，但是这是一次体验调查的过程，也是一次更深入了解小学和小学生的机会。另外，对于完成并提交报告的组会给予平时分加分哦！
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