一年级下册数学培优辅差工作计划
上传者:史强|上传时间:2015-04-28|密次下载
一年级下册数学培优辅差工作计划
一年级下册数学培优辅差工作计划
一、 指导思想
每一个学生的个体差异是不同的,因此培优辅差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,体现因材施教,量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差。共同成长、共享快乐。
二、学生情况分析
本学期我担任一年级5班、6班的数学教学工作。共有89名学生,学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,从学习情况、知识技能掌握情况来看,只有少部分同学数学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且正确率高。但同时,仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好,组织纪律性也很差,集中注意力难以持久,自控能力较差,出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,让他们从小就乐学,不会产生厌学的情绪。
三、工作目标
1、认真挑选好培优辅差的对象。
2、通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能,从而提高学习能力与学习成绩,让优生的思维得到发展。
四、具体内容
1、补差内容:全册内容。
2、培优内容:思维能力方面的训练。
五、培优辅差措施
1、课堂上多提问,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对潜力生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。
2、分层布置练习和作业,潜力生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。
3、对掌握特别差的学生,课余时间个别辅导。平时,在潜力生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业满分多、看谁成绩好等。
4、创设有利于教学的情境,多增加课堂的游戏和竞赛练习模式,提高学生学习兴趣。
5、对于潜力生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。
6、优生要鼓励他们创新,适当增加题目难度,开拓思维。
7、多与家长沟通,经常和家长反映学生的学习情况,并了解学生在家做作业情况,让该生的每一次进步,家校共同激励,共同督促,使之不断增强学习的自信心,重视学习。
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