北京的春天Microsoft Word 文档
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北京的春天Microsoft Word 文档
北京的春天
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xunyicao09
发表于:2012-07-22
小学语文观摩课《北京的春节》优秀教案导学案优质课教学设计汇 初中历史课件pdf学习资源作文大全
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公开课《北京的春节》教案
教学要求:
1学习并掌握本课的生字新词。
2理解课文内容,了解老北京的风俗习惯,感受春节的热闹,喜
庆气氛,领悟民俗文化的教前丰富内涵。
3学习课文有顺序,详略得当的表达。
重难点:
品味老舍语言风格,学习有顺序,详略得当的表达。
教前准备:课件
教学过程:
一
1交流关于春节的资料。
2教师小结。
3默读课文
北京的春天
预设一:北京人是怎样过春节的?给你印象最深的是什么?
4围绕春节的热闹,作者写了那些重要的日子的活动?
5文章按什么顺序为我们介绍北京春节?
学情预设:学生的回答有可能不按照时间的先后顺序。
6快速浏览全文,按照年前,过年,年后找出相应段落。
二学文
1自由读文章的第一部分,年前的北京给你留下怎样的印象,用
一个词来概括。
2把让你感到人们忙碌的地方画下来.
3交流
4知道朗读
5从文章第一部分,你了解到那些习俗?
6联系生活谈谈你在春节前的这段时间都干些什么?
三生齐读第二部分
预设二
1过年最大的特点是什么?
2过年时重点写了那几个日子?同事热闹,但闹中各有不同。
3除夕可以说是春节中的高潮,那时一番怎样的景象?
4你仿佛看到了什么?
5师小结:除夕是一种喜庆,团圆的热闹。
初一
1指名读第九自然段
北京的春天
初一全城都在休息,人们都在干什么?
2联系实际谈谈自己的拜年经历。
3师小结:
生观看庙会图,理解什么是庙会。
4师总结并出示: 初一 悠闲 快乐
5指导朗读
正月十五
预设三:
1“元宵上市,春节的又一个高潮到了。”次前,什么时候出现过
高潮?
2从“又”字中你体会到什么?
3北京春节的热闹景象一浪高过一浪,正月十五的热闹表现在
哪? 自由读11——12自然段。
4找出文中描写花灯的句子,抓住重点词谈体会并指导朗读。
学情预设:学生有可能不按文章先后顺序去找,教师可根据学
生的交流情况酌情学习。
5出示灯展图
6除了这么多美丽的灯,还有什么?
总结 十五 灯火 美丽
7齐读11——12自然段。
四 师导读13自然段
过了元宵节,天气转暖,老北京的人们又开始了新一年的忙碌,
一切又恢复了平静,但老北京春节的热闹喜庆却深深地印在了
我们的脑海里。
五引读领悟写法
北京的春天
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六
1自主阅读课后阅读联接中的短文,比较同是过年,这三篇习作
在写法上有什么不同?
2通过三篇习作的对比,对你的习作有什么启发?
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《北京的春节》教学设计
学习目标:
1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词
语。
2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受
春节的热闹、喜庆气氛。
3.学习课文有顺序、详略得当的写法。
学习重点:
了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。
学习难点:
品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。
教学准备:
课件、歌曲《恭喜》
教学过程
一、创设情境,提示课题
1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对xunyicao09 发表于:2012-07-22
北京的春天
春节时热闹喜庆气氛的回忆。)
2.让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动
漫童谣)说说你的感受。
3.现在,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味
十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文,整体感知。
1.自由轻声读课文,读准字音,读通句子,注意在不理解
的地方做上记号。
2.检查课文自学情况:
3.默读课文,思考:按照老规矩,北京人是怎么过春节,
给你印象最深的是什么?
4.选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。其余同学
一边听一边想,作者写了哪些天中人们的活动?你可以用笔
画下来,用你喜欢的符号标出来
5.快速浏览课文,思考围绕春节的热闹,作者都写了哪些
重要日子?按顺序说一说。
6.春节像一场大戏,在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕,
请同学们速读浏览,按照年前、过年、结束的顺序找出相应
的段落。
三、重点认知,感受春节。
(一)默读全文,思考课文为我们具体展示了北京春节哪些
热闹、浓烈的画面,你最喜欢其中的哪几幅。
(二)小组研读。
(三)全班交流,教师相机指导。
(1)年的味道是爆竹的味道
(2)年的味道是香甜的味道
(3)年的味道是开心的味道
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