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北京的春天

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xunyicao09

发表于：2012-07-22

小学语文观摩课《北京的春节》优秀教案导学案优质课教学设计汇初中历史课件pdf学习资源作文大全

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公开课《北京的春节》教案

教学要求：

1学习并掌握本课的生字新词。

2理解课文内容，了解老北京的风俗习惯，感受春节的热闹，喜

庆气氛，领悟民俗文化的教前丰富内涵。

3学习课文有顺序，详略得当的表达。

重难点：

品味老舍语言风格，学习有顺序，详略得当的表达。

教前准备：课件

教学过程：

一

1交流关于春节的资料。

2教师小结。

3默读课文

北京的春天

预设一：北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？

4围绕春节的热闹，作者写了那些重要的日子的活动？

5文章按什么顺序为我们介绍北京春节？

学情预设：学生的回答有可能不按照时间的先后顺序。

6快速浏览全文，按照年前，过年，年后找出相应段落。

二学文

1自由读文章的第一部分，年前的北京给你留下怎样的印象，用

一个词来概括。

2把让你感到人们忙碌的地方画下来.

3交流

4知道朗读

5从文章第一部分，你了解到那些习俗？

6联系生活谈谈你在春节前的这段时间都干些什么？

三生齐读第二部分

预设二

1过年最大的特点是什么？

2过年时重点写了那几个日子？同事热闹，但闹中各有不同。

3除夕可以说是春节中的高潮，那时一番怎样的景象?

4你仿佛看到了什么？

5师小结：除夕是一种喜庆，团圆的热闹。

初一

1指名读第九自然段

北京的春天

初一全城都在休息，人们都在干什么？

2联系实际谈谈自己的拜年经历。

3师小结:

生观看庙会图，理解什么是庙会。

4师总结并出示：初一悠闲快乐

5指导朗读

正月十五

预设三：

1“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”次前，什么时候出现过

高潮？

2从“又”字中你体会到什么？

3北京春节的热闹景象一浪高过一浪，正月十五的热闹表现在

哪？自由读11——12自然段。

4找出文中描写花灯的句子，抓住重点词谈体会并指导朗读。

学情预设：学生有可能不按文章先后顺序去找，教师可根据学

生的交流情况酌情学习。

5出示灯展图

6除了这么多美丽的灯，还有什么？

总结十五灯火美丽

7齐读11——12自然段。

四师导读13自然段

过了元宵节，天气转暖，老北京的人们又开始了新一年的忙碌，

一切又恢复了平静，但老北京春节的热闹喜庆却深深地印在了

我们的脑海里。

五引读领悟写法

北京的春天

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六

1自主阅读课后阅读联接中的短文，比较同是过年，这三篇习作

在写法上有什么不同？

2通过三篇习作的对比，对你的习作有什么启发？

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《北京的春节》教学设计

学习目标：

1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词

语。

2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受

春节的热闹、喜庆气氛。

3．学习课文有顺序、详略得当的写法。

学习重点：

了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

学习难点：

品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

教学准备：

课件、歌曲《恭喜》

教学过程

一、创设情境，提示课题

1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对xunyicao09 发表于：2012-07-22

北京的春天

春节时热闹喜庆气氛的回忆。）

2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动

漫童谣）说说你的感受。

3．现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味

十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、初读课文，整体感知。

1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解

的地方做上记号。

2．检查课文自学情况：

3．默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，

给你印象最深的是什么？

4．选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。其余同学

一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？你可以用笔

画下来，用你喜欢的符号标出来

5．快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些

重要日子？按顺序说一说。

6．春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕，

请同学们速读浏览，按照年前、过年、结束的顺序找出相应

的段落。

三、重点认知，感受春节。

（一）默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些

热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。

（二）小组研读。

（三）全班交流，教师相机指导。

（1）年的味道是爆竹的味道

（2）年的味道是香甜的味道

（3）年的味道是开心的味道

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