雨巷
《雨巷》
山西省忻州一中 马彦珍
问题反馈
1.“丁香”和“姑娘 ”是否是一致的？（4 、5、6 、9 、10 小组）
2.“雨巷”的象征意义是什么？（ 4 5 12 10小组）
3.诗的开头和结尾为什么一个是“飘过”，一个是“逢着”？（6 9小组）
4.假如“姑娘”象征“希望”，为何用“愁怨”修饰？（5小组）
5.写本诗的意图（作者抒发怎样的情感？）（4、10小组）
教学目标
1．品读诗之韵律，品味诗之意象，领悟诗之意境，体悟诗之真情。
2．小组讨论，教师点拨，拓展思维，多角度解读诗歌。
3．知人论世，体悟作者情怀，培养良好的审美情趣。
一、预习检测
选择题
1.下列书写全部正确的一项是（ ）
A. 冷寞 踟蹰 踯躅 蹒跚 B. 凄婉 愁怅 颓圮 坍塌
C. 寂寥 彳亍 悠长 唉怨 D. 彷徨 迷茫 篱墙 静默
2.下列诗句节奏划分正确的一组是（ ）
①像梦中/飘过 ②一枝/丁香的 ③我身旁/飘过这/女郎
④她/静默地/远了，/远了 ⑤到了/颓圮的/篱墙 ⑥走尽这/雨巷
A. ②⑤⑥ B. ②④⑤ C. ①②⑥ D. ①②⑤
3.下列对《雨巷》的理解，不正确的一向（ ）
A. 《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。
B. 全诗7节，每节3、6行押韵，如”雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“彷徨”等在诗行中反复出现音韵和谐，从头至尾保持了鲜明的音乐效果。
C. 《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表前就产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”
D. 诗中多处运用重叠反复的手法，回环往复，低吟轻唱，不仅增强了诗的抒情气氛，同时也美化了声律。
二、整体感知
1、反复吟咏，思考该用怎样的情感和语气朗读这首诗，并加以尝试。
点拨：情感应该是缠绵、幽怨的，语气应是低沉、舒缓的
2、理解文意，理顺文脉，列出结构。
第一部分（1）：“我”希望遇见丁香姑娘
第二部分（2-6）：“我”遇见丁香姑娘。
第三部分（7）：“我”希望再次遇见丁香姑娘。
3、感知意象，体悟情境
丁香在古诗词的传统意象中，往往跟忧愁结合在一起。丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。诗人将这种美赋予“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。
雨巷 悠长，寂寥，迷蒙，冷清
姑娘
美丽 高洁 愁怨
意象 丁香
油纸伞 怀旧 神秘 迷蒙
篱墙 颓圮 衰败 凄凉
三、知人论世
黑暗的现实
1927年蒋介石“四一二“政变，汪精卫“七一五”政变。“宁可错杀一千，也不放过一个”的血色恐怖，这使诗人陷入了迷惘之中，找不到出路。
痛苦的心境（失恋）
诗人爱上施蛰存的妹妹—施绛年，可落花有意，流水无情。平生第一次受挫，戴望舒十分痛苦。
四、象征手法
雨巷仅仅是一条狭窄破旧 、阴暗潮湿的小巷吗 ？
雨巷 黑暗 沉闷的社会现实
丁香姑娘？
丁香姑娘——人生理想
丁香姑娘的美丽高洁——理想的美好
丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现
丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭
五、整合梳理
现在我们再回过头来看诗文的三部分，其实就是：
一 （1）“我”希望遇见丁香姑娘。—— 彷徨求索、寻找理想
二 （2-6）“我”遇见丁香姑娘，最后与她擦肩而过，看她消失在视野里。——理想出现、可望而不可即 、消失不见
三 （7）“我”希望再次遇见丁香姑娘。——继续彷徨追求
六、当堂检测
选择题
1.下列对《雨巷》的理解，不正确的一向（ ）
A.“丁香”是我国古典诗词里常见的意象，诗人们对着丁香往往伤春，用它来代表孤高、美丽和忧愁。
B.“雨巷”象征着诗人寻觅、追求的理想。
C.“姑娘”象征着诗人心中可遇不可求的理想。
D.在诗中，诗人让“丁香”和“姑娘”合二为一，构成一个凄美的意象。
七、课堂小结
无论怎样理解姑娘的形象，我们看到诗人最终都没有放弃对姑娘的期望，没有放弃对美与理想的孜孜追求，尽管在诗人求索的过程中有惆怅、迷茫、失落和感伤。
都说《雨巷》这首诗美，音节美、意象美、意境美。整首诗可理解为诗人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉沦的精神痛苦与迷茫。还可以理解为诗人对生活中美好理想的追寻的心路历程。
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