不悔梦归处,只恨太匆匆

不悔梦归处，只恨太匆匆

（胡小鹄，衡水中学2014届毕业生，就读于中国人民大学人文科学实验班国学专业。）

为什么要多读书？在孩子成长阶段，我认为教授孩子做人道理最合适的方法就是读书。因为孩子在这几年不可能接触社会不会很深，起作用的主要是间接经验。举个例子，我的父亲说，你不能沉迷于网络。《读者》上又说，要趁年轻多读书，少娱乐。《青年文摘》上写道，网络游戏是鸦片。报纸上写，今天某地孩子沉迷网络离家出走在网吧留宿 有了广泛的阅读，孩子就能从多种途径知道这么做最有可能的后果。也许我爸不让我玩电脑，我听不进去，因为我的同学都在玩。但是那些书上也这么写，甚至报纸上还有许多反例，那么我就会自己反思，爸爸说的是不是对的呢？反观那些不听话的，哪里是真的不听话啊，明明就是看到的听见的太少了，自然做不出正确的判断。如果孩子又有点逆反心理，加上整天和一群不务正业的狐朋狗友在一起，自然会做出一些让自己终身悔恨的故事。

我再次很负责任地给家长们说，在我的中学阶段，我所接触到的，我和我的同学们认可的尖子生，都拥有广阔的知识面和独特深刻的思考力。这就是为什么有些同学总是抱怨自己文综差，抱怨自己语文读不懂文章。为什么我能一眼看出来这道题考察的知识背景和知识点，你不行？有一半是因为你理解力从小就没有培养好，而这主要是家长的责任。有相当一些同学请教我的问题，归纳起来就是一句话，我基础不好，我理解不了，学长你教教我做题方法和技巧，教教我怎么集中

注意力争取超常发挥。不管是现在还是以后，我对这些孩子回答只有两个字：呵呵。

孩子必须有比较广阔的知识面和比较好的理解力。也许孩子小学时多翻了一本百科全书，初中的理综就多了几十分。没有哪个初中留的作业量是不可承受的，做得慢，以至于很晚才睡，是有原因的。首先你没有预习好，其次上课没有认真听，课下没有及时问问题，自习课没有高效完成作业 许多环节没有做好，所以只能自食其果，更别说有的孩子一回家先玩一会儿，吃一会儿，看会儿电视，然后快睡了才想起来作业还没写。不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。这样的孩子，能有时间巩固功课？能有精力做别的题？不是我天生喜欢做题，更不是我的父亲逼着我复习，而是在当时我实在想不出来比做题更好的复习方法了，加上有充足的时间，成绩自然就上去了。 现在社会上经常能听到一句话：“你哪能跟他比啊？他是个天才，他能做的你也能做吗？”殊不知这句话埋没了多少杰出的人才啊，当他们还在战战兢兢开始自己的事业，别人就已经帮他们画上了句号。这是多么悲哀的事，也是对生命的不负责！郭大爷在他的文章中习惯把我称为天资聪颖的一类孩子。其实，就绝大多数人来说，刚出生的孩子智商没有多大差距。除了几个天之骄子，天才大部分都是后生的。许多家长只看到了我和别的尖子生聪明，直接无视了学习环境和学习态度的差距。在小学和初中，在我们家的任何一个地方坐下，旁边就有书，因为总是拿出来读就忘了放回去了。我的同学张力培，世界化学奥赛银牌，全国化学奥赛金牌，保送北大光华，初中时从吃完饭学

到十二点，除了上厕所纹丝不动。没有人能随随便便成功，更没有人天生就是王者，要想人前显贵，必定人后受罪，对于平民家庭更是如此。

另一个话题，专注。

如果你不专注，就不可能静心，不静心，就不可能理解分析到题目所有条件，当然做不对题，或者说，中档以上的题。如果不专注，怎么会有学习中顿悟呢？怎么会有冥思苦想后的豁然呢？不沉下心来自己想这道题怎么做，就是看看答案听听讲然后说自己会了，这才是最大的自欺欺人。

在中学，特别在衡中，最怕的就是人家即比你聪明，又比你刻苦。所谓的刻苦，是专心。他想把90%的精力学数学，那就是90%的精力，不打一点折扣。专注，直接表现就是强大的执行力。人的精力总是有限的，你又想当作家又想当数学家那是不现实的。我想说的是，你孩子再聪明，只把10%的精力在学习上，照样干不过别的把90%以上的精力投入到学习上的孩子。特别是高中，在衡中，那些绝顶聪明的人不会影响到你的高考名次，反而是那些和你差不多智商却比你专注的学生是你最大的对手。其实到哪里都是这样，你能力再强，一分心，绝对没有好结果。

专注和分心，这两种状态的效率差远了，比如开车，一走神就可能车毁人亡。拿文综来说吧，文综的特点就是入门易，学好难。因为哪一段逻辑你没有理解，就会相应地产生漏洞。

课堂上的效率家长是看不见的，其实也是最拉开差距的。我听一遍就

记得差不多，课下一复习就记住了；你们孩子上课不好好听课老是说话不好好记笔记，回家装成好孩子苦思冥想这道题怎么做，这中间差距是看不见的，也是最大的。而且，人的智商从来不是定值，从一生看是增长的，在某段时间看也是有一个“智商段”。

换句话说，你现在的智商处在80到100，你懈怠一下，可能表现出来就是80，但是稍微一努力，可能就是83，要是做到了专注，把自己全部精力投入到自己真正想要做的事，那么你体现出来的就是你的最高水平、最高能力。所以，智商不是基因决定的。我们十几年的学习，如果不能提高我们的智商，那学习又有何意义？而且我认为，真正的教育，不是培养一批高智商人才，而是教育学生如何发挥和保持自己的最高水平。

其实，我很反感“刻苦学习”这个说法。为什么这么说？我觉得，在我眼中刻苦的人，人家根本就不认为自己很刻苦，因为人家专注，加上雄厚的知识积累和广阔的知识面，效率是超过普通人的。所以在单位时间内人家完成的任务自然多得多，再加上这批人时间利用效率高，于是在我眼中专注的人被家长们认识成了刻苦。我敢说，在中学阶段，我接触到的，我和我的同学们承认的尖子生中，基本都是专注的，但是根本不认为自己刻苦。

有的学弟学妹问我语文文言文怎么学，我不知道，我只知道我和我的同学总结了好多《汉书》《宋史》上的文言文，字字分析意思，句句分析句式。有的学弟学妹问我数学学不会，问我函数不会数学怎么考高分。其实，我只是把每道题最简单的几种解法和一些比较容易出错

的地方总结了一遍，记在了心底。有的同学又问我英语怎么学，其实我也很惭愧，因为我的英语不好，但是我仍然把高考考纲词汇背了一遍。有的学弟学妹问我政治怎么学，我也不知道。我只知道，我高中，把四本政治课本凡是可能出题的地方抄了不下五遍。有的学弟学妹问我历史怎么学，我也不知道。我只知道，我把历史三本必修重点部分总结了三遍，还有认真阅读了人教版、人民版、岳麓版三种教材。有的学弟学妹问我地理怎么学，我也不知道。我只知道，我的积累本总结得比课本还全，总结了两遍，一道错题我总结反思引申归纳能写满满一页纸，我对“洪灾和旱灾的成因极其整治措施”的总结让全班同学心服口服全部抄下背过。

我只想说，也许有真正的天才，但是我不是，2014届衡中毕业生中我接触到的也没有天才。我们下了普通人难以想象的“功”。尖子生所达到并保持着的高度，并不是一飞就到的，而是他们在敌人懈怠的时候，一步步艰辛地向上攀爬着。

但是，我们苦吗？我不这么认为，我们也不这么认为。感谢衡中，让我们有了良性的竞争和竞争观，让我们知道了自己应该做什么，怎么做，让我们知道了如何高效。你永远体会不到结交一些真正优秀的人，是多么大的满足和幸福。不到衡中，你永远体会不到，和一些真正优秀的伙伴一起逆水行舟搏击高考，目标一致目光坚定地拼出自己的未来，是多么大的激情和快乐。

总之，总结一下我理想中的尖子上养成计划。家长管得严，严禁孩子做一些不理智的事。家里有学习和阅读氛围，有书读。然后孩子自然