小渔篓

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小渔篓

小学二年级音乐课《小渔篓》课件

一、组织教学：

1、导入：

同学们，猜一猜我们今天要到哪里去呢？（课件出示大海画面，生答）对，今天我们就要去河边，共同体验渔家生活。

2、模仿节奏，突破重点：

a、渔家的小姐姐为了欢迎大家，想为小朋友送一首好听的歌曲，请你们听完了告诉我是怎么敲的？（播放《小渔篓》音乐，教师则用串铃用XX XX |X X.|的节奏为歌曲伴奏）

b、提问：老师手上拿着的是什么乐器？（串铃）你们有没有留意到老师刚才是怎么敲的？

引出节奏： X X X X | X X. |

铃铃铃铃| 铃铃

c、学生模仿这个节奏边敲边念。

d、请学生尝试用这条节奏来说一句话，如我爱我的/老师。这里有/水果。等等

（二）学唱《小渔篓》：

1、初听歌曲

小朋友这么能干，所以渔家的小姑娘还要送大家一件礼物（出示小渔篓实物）小姑娘说你可别小看它哦，它能装很多东西呢，不信，你听（播放《小渔篓》音乐录音）

2、提问：你听出了小渔篓里装了些什么？

3、学生回答，教师一一在课件上点出鱼、虾、田螺小泥鳅等图片及歌词旋律。

4、引出节奏歌词：

（1）X X X X | X X .

篓里有|鱼虾（故事）

（2）X X X X |X X .

篓里有|田螺（欢笑）

（3）X X X X|X X X

还有几条|小泥鳅

5、请学生根据上一环节学过的知识，根据节奏念念以上歌词。

小学二年级音乐课《小渔篓》课件

6、根据节奏，有感情的念念屏幕上整首歌曲的歌词。

7、教师进行歌曲的演唱，学生进行聆听。

8、听歌曲录音，学生心里默唱，对口型。

9、生轻轻随琴歌唱，师生接龙唱。

10、在师指导下，完整歌唱一遍。

11、情感处理：

师：有没有同学见过或者抓过小泥鳅？小泥鳅是什么样的？

生：滑溜溜的、粘粘的、黑黑的、很难抓……师：小泥鳅可真灵巧，歌曲里是用怎样的声音表现灵巧的小泥鳅的呢？这里用了一个记号。什么记号？（出示顿音记号）

生：三角形、尖头朝下……师：它呀叫顿音记号（出示名称），唱的时候要灵活。我们来试试看吧。

唱“还有几条小泥鳅小泥鳅”这句。师：老师觉得大家把小泥鳅表现得还不够灵巧，我们配上手的动作再来唱唱看。

师示范做动作，同学们跟着老师做动作并学唱这句。等到唱好后，再练习“还有几滴汗水流汗水流”这句。

跟琴唱歌曲。要求把小泥鳅的灵巧的形象唱出来。

结束句"姆……"指导学生唱的轻，象征着小朋友玩累了，回家了，歌声就会离我们越来越远。

12、指导过后，请学生再以轻快、自然的声音完整演唱歌曲。

三、编创活动：

1、创编歌曲：

师：田螺、小泥鳅生长在什么地方呢？

生：河里。

师：小姑娘在下河时捉到了鱼虾、田螺、小泥鳅，那如果我们去赶海的话，我们的篓里会有什么呢？

生：海螺、贝壳……老师把海螺、贝壳填到第一段的“篓里有（）篓里有（）”唱一下，同学们跟着唱一下。把创编歌曲唱一下。

小学二年级音乐课《小渔篓》课件

师：有同学跟老师编的不一样的吗？请部分同学唱一唱创编歌曲。

2、合作表演：

师：请大家开动脑筋：我们还可以用什么形式来表现劳动的快乐、表现渔家生活的有趣，按自己喜欢的方式，想怎样表现就怎样表现。

A、分组讨论设计

B、合作排练

2、汇报表演

学生按自己的方式随意用不同的形式表现歌曲。（分组进行）

表演组：自编动作歌表演。

伴奏组：选择打击乐为歌曲进行伴奏。

图画组：用各种画图工具作画，表现渔家生活情景。

演唱组：用不同的演唱形式进行演唱。

3、评价

A、学生之间互相评（贴星活动）。

B、师做总体评价。

四、扩展延伸：

1、自由说说对渔家生活或对愉快劳动的理解与感受。

师：接下来，我要做个采访，请大家来畅谈以下，你们对今天的郊游有什么感想或是有什么收获。

2、欢唱《小渔篓》，告别大海。

五、课堂小结。

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