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小渔篓

上传者:李侃
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上传时间:2015-04-15
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小渔篓

小学二年级音乐课《小渔篓》课件

一、组织教学:

1、导入:

同学们,猜一猜我们今天要到哪里去呢?(课件出示大海画面,生答) 对,今天我们就要去河边,共同体验渔家生活。

2、模仿节奏,突破重点:

a、渔家的小姐姐为了欢迎大家,想为小朋友送一首好听的歌曲,请你们听完了告诉我是怎么敲的?(播放《小渔篓》音乐,教师则用串铃用XX XX |X X.|的节奏为歌曲伴奏)

b、提问:老师手上拿着的是什么乐器?(串铃)你们有没有留意到老师刚才是怎么敲的?

引出节奏: X X X X | X X. |

铃铃 铃铃| 铃铃

c、学生模仿这个节奏边敲边念。

d、请学生尝试用这条节奏来说一句话,如我爱我的/老师。这里有/水果。等等

(二)学唱《小渔篓》:

1、初听歌曲

小朋友这么能干,所以渔家的小姑娘还要送大家一件礼物(出示小渔篓实物)小姑娘说你可别小看它哦,它能装很多东西呢,不信,你听(播放《小渔篓》音乐录音)

2、提问:你听出了小渔篓里装了些什么?

3、学生回答,教师一一在课件上点出鱼、虾、田螺小泥鳅等图片及歌词旋律。

4、引出节奏歌词:

(1)X X X X | X X .

篓 里有|鱼 虾(故事)

(2)X X X X |X X .

篓 里有|田螺(欢笑)

(3)X X X X|X X X

还有 几条|小泥鳅

5、请学生根据上一环节学过的知识,根据节奏念念以上歌词。

小学二年级音乐课《小渔篓》课件

6、根据节奏,有感情的念念屏幕上整首歌曲的歌词。

7、教师进行歌曲的演唱,学生进行聆听。

8、听歌曲录音,学生心里默唱,对口型。

9、生轻轻随琴歌唱,师生接龙唱。

10、在师指导下,完整歌唱一遍。

11、情感处理:

师:有没有同学见过或者抓过小泥鳅?小泥鳅是什么样的?

生:滑溜溜的、粘粘的、黑黑的、很难抓……师:小泥鳅可真灵巧,歌曲里是用怎样的声音表现灵巧的小泥鳅的呢?这里用了一个记号。什么记号?(出示顿音记号)

生:三角形、尖头朝下……师:它呀叫顿音记号(出示名称),唱的时候要灵活。我们来试试看吧。

唱“还有几条小泥鳅小泥鳅”这句。师:老师觉得大家把小泥鳅表现得还不够灵巧,我们配上手的动作再来唱唱看。

师示范做动作,同学们跟着老师做动作并学唱这句。等到唱好后,再练习“还有几滴汗水流汗水流”这句。

跟琴唱歌曲。要求把小泥鳅的灵巧的形象唱出来。

结束句"姆……"指导学生唱的轻,象征着小朋友玩累了,回家了,歌声就会离我们越来越远。

12、指导过后,请学生再以轻快、自然的声音完整演唱歌曲。

三、 编创活动:

1、创编歌曲:

师:田螺、小泥鳅生长在什么地方呢?

生:河里。

师:小姑娘在下河时捉到了鱼虾、田螺、小泥鳅,那如果我们去赶海的话,我们的篓里会有什么呢?

生:海螺、贝壳……老师把海螺、贝壳填到第一段的“篓里有( )篓里有( )”唱一下,同学们跟着唱一下。把创编歌曲唱一下。

小学二年级音乐课《小渔篓》课件

师:有同学跟老师编的不一样的吗?请部分同学唱一唱创编歌曲。

2、 合作表演:

师:请大家开动脑筋:我们还可以用什么形式来表现劳动的快乐、表现渔家生活的有趣,按自己喜欢的方式,想怎样表现就怎样表现。

A、分组讨论设计

B、合作排练

2、汇报表演

学生按自己的方式随意用不同的形式表现歌曲。(分组进行)

表演组:自编动作歌表演。

伴奏组:选择打击乐为歌曲进行伴奏。

图画组:用各种画图工具作画,表现渔家生活情景。

演唱组:用不同的演唱形式进行演唱。

3、评价

A、学生之间互相评(贴星活动)。

B、师做总体评价。

四、扩展延伸:

1、自由说说对渔家生活或对愉快劳动的理解与感受。

师:接下来,我要做个采访,请大家来畅谈以下,你们对今天的郊游有什么感想或是有什么收获。

2、欢唱《小渔篓》,告别大海。

五、课堂小结。

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