小渔篓
小学二年级音乐课《小渔篓》课件
一、组织教学：
1、导入：
同学们，猜一猜我们今天要到哪里去呢？（课件出示大海画面，生答） 对，今天我们就要去河边，共同体验渔家生活。
2、模仿节奏，突破重点：
a、渔家的小姐姐为了欢迎大家，想为小朋友送一首好听的歌曲，请你们听完了告诉我是怎么敲的？（播放《小渔篓》音乐，教师则用串铃用XX XX |X X.|的节奏为歌曲伴奏）
b、提问：老师手上拿着的是什么乐器？（串铃）你们有没有留意到老师刚才是怎么敲的？
引出节奏： X X X X | X X. |
铃铃 铃铃| 铃铃
c、学生模仿这个节奏边敲边念。
d、请学生尝试用这条节奏来说一句话，如我爱我的/老师。这里有/水果。等等
（二）学唱《小渔篓》：
1、初听歌曲
小朋友这么能干，所以渔家的小姑娘还要送大家一件礼物（出示小渔篓实物）小姑娘说你可别小看它哦，它能装很多东西呢，不信，你听（播放《小渔篓》音乐录音）
2、提问：你听出了小渔篓里装了些什么？
3、学生回答，教师一一在课件上点出鱼、虾、田螺小泥鳅等图片及歌词旋律。
4、引出节奏歌词：
（1）X X X X | X X .
篓 里有|鱼 虾（故事）
（2）X X X X |X X .
篓 里有|田螺（欢笑）
（3）X X X X|X X X
还有 几条|小泥鳅
5、请学生根据上一环节学过的知识，根据节奏念念以上歌词。
小学二年级音乐课《小渔篓》课件
6、根据节奏，有感情的念念屏幕上整首歌曲的歌词。
7、教师进行歌曲的演唱，学生进行聆听。
8、听歌曲录音，学生心里默唱，对口型。
9、生轻轻随琴歌唱，师生接龙唱。
10、在师指导下，完整歌唱一遍。
11、情感处理：
师：有没有同学见过或者抓过小泥鳅？小泥鳅是什么样的？
生：滑溜溜的、粘粘的、黑黑的、很难抓……师：小泥鳅可真灵巧，歌曲里是用怎样的声音表现灵巧的小泥鳅的呢？这里用了一个记号。什么记号？（出示顿音记号）
生：三角形、尖头朝下……师：它呀叫顿音记号（出示名称），唱的时候要灵活。我们来试试看吧。
唱“还有几条小泥鳅小泥鳅”这句。师：老师觉得大家把小泥鳅表现得还不够灵巧，我们配上手的动作再来唱唱看。
师示范做动作，同学们跟着老师做动作并学唱这句。等到唱好后，再练习“还有几滴汗水流汗水流”这句。
跟琴唱歌曲。要求把小泥鳅的灵巧的形象唱出来。
结束句"姆……"指导学生唱的轻，象征着小朋友玩累了，回家了，歌声就会离我们越来越远。
12、指导过后，请学生再以轻快、自然的声音完整演唱歌曲。
三、 编创活动：
1、创编歌曲：
师：田螺、小泥鳅生长在什么地方呢？
生：河里。
师：小姑娘在下河时捉到了鱼虾、田螺、小泥鳅，那如果我们去赶海的话，我们的篓里会有什么呢？
生：海螺、贝壳……老师把海螺、贝壳填到第一段的“篓里有（ ）篓里有（ ）”唱一下，同学们跟着唱一下。把创编歌曲唱一下。
小学二年级音乐课《小渔篓》课件
师：有同学跟老师编的不一样的吗？请部分同学唱一唱创编歌曲。
2、 合作表演：
师：请大家开动脑筋：我们还可以用什么形式来表现劳动的快乐、表现渔家生活的有趣，按自己喜欢的方式，想怎样表现就怎样表现。
A、分组讨论设计
B、合作排练
2、汇报表演
学生按自己的方式随意用不同的形式表现歌曲。（分组进行）
表演组：自编动作歌表演。
伴奏组：选择打击乐为歌曲进行伴奏。
图画组：用各种画图工具作画，表现渔家生活情景。
演唱组：用不同的演唱形式进行演唱。
3、评价
A、学生之间互相评（贴星活动）。
B、师做总体评价。
四、扩展延伸：
1、自由说说对渔家生活或对愉快劳动的理解与感受。
师：接下来，我要做个采访，请大家来畅谈以下，你们对今天的郊游有什么感想或是有什么收获。
2、欢唱《小渔篓》，告别大海。
五、课堂小结。
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