3 创《我是一粒米》

上传者：胡小唐
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上传时间：2015-04-15
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3 创《我是一粒米》

第三课创——我是一粒米

【教学内容】

1.复习歌曲《我是一粒米》

2.创表演唱《我是一粒米》

【教学目标】

1．通过复习歌曲《我是一粒米》，使学生能准确把握各段词曲搭配的不同，用自然亲切的声音熟练演唱歌曲。

2．为歌曲《我是一粒米》创编表演唱，进一步理解歌曲内容，尝试自己设计歌表演的队形。

【教学重难点】

用自然亲切的音色熟练演唱歌曲，并在演唱中加入简单的动作和队形进行表演。

【教学过程】

一、复习歌曲《我是一粒米》

（一）复听歌曲范唱《我是一粒米》

（二）歌曲处理：要求用不同情绪、语气歌唱每段歌词

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二、编创歌表演《我是一粒米》

（一）角色确立：

1．小米粒——担任领唱，指挥众米粒表演

2．小淘气——先表演不爱护粮食的淘气鬼，然后在大家的帮助下转变为爱护

粮食的好孩子。

3．众米粒——担任齐唱部分演唱。

（二）表演过程：

1．前奏：小米粒与众米粒一起上场，进行简单整齐的动作表演。

2．第一段：小米粒与众米粒按“领”、“齐”的演唱形式，自编动作进行表演。

3．间奏：变换队型——众米粒排成一字行、小米粒站在队型中间，小淘气出场。

4．第二段：根据歌词内容，小淘气夸张地吃饭，掉米粒，众米粒生气地边

做动作边表演。教师可启发学生编创不同的演唱形式。（如：小

组对唱、部分领唱、领唱齐唱等）。

5．间奏：变换队型——众米粒排成八字型，小米粒与小淘气站在队伍中

间。小淘气表现出难为情、决心悔改的样子，认真吃饭。

6．第三段：分角色表演歌曲情节内容。结尾众角色做一造型，表现出小淘

气改正坏习惯与米粒成为好朋友。

要求：教师可在学生表演中设置简单的道具，也可为学生提供一些头饰供选

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四、教师小结、结合德育

【教学反思】

在小学音乐教学中，音乐创造内容中的其中一项是：与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动——要求学生能够创编同歌曲内容、情绪一致的律动，并参与表演。本节课中创编表演唱《我是一粒米》正是歌曲学唱的延伸与拓展，通过歌唱——讨论——创编——合作表演等环节，帮助学生进一步理解歌曲内容，体验歌曲的情感内涵。由于设定的创编内容面向全体学生，创编要求贴近学生实际，并且充分给予学生创造空间与自由，因此学生学习的积极性非常高涨，各项活动参与都很投入，最终的表演效果与预设也基本一致。

教师在教学中值得注意的是，在创作表演时，应提醒学生别光顾着动作与形式，而忽略了歌唱，教师可把歌曲演唱作为评价标准之一；也可在表演时播放范唱录音，以暗示学生应边歌唱边表演，才能达到最完美的演出效果。

另外，教师应注意学生创编过程中的实效性。低年级学生缺乏创造能力与表演经验，初步尝试可能反应效果欠佳、想法稚嫩，教师不能一味的鼓励支持，应根据实际情况给予正确的指导，帮助学生产生恰当、优质的创作内容。