少儿相声他俩和她俩

著名学者余秋雨说过:"一个孩子如果没有机会从小学习表演,将来很难成为有魅力的社会角色,让青少年参加表演,不是要培养文艺爱好者,而是要赋予孩子们一种社会技能" 学表演对孩子的好处: 1,表演可以促进青少年自信心的形成. 2,表演可以促进青少年自主性,创造性,想象力的发展,激发创编的欲望. 3,表演可以促进青少年合作交流能力的发展. 4,表演可以促进青少年自我解决问题能力的提高.

习水县曲艺家协会表演培训班教材资料

少儿相声(他俩和她俩）

说明:甲—女 乙---男 合:下面由我给您表演…..(互看) 甲；你怎么也在这儿? 乙:你怎么也在这儿? 甲:我演节目你别捣乱. 乙:我演节目你别搀和. 合:我给大家讲一个故事….. 甲:哎呀,爸!不是说好了我不和她合作吗? 乙:讨厌,妈,不是谈妥了我一个人演吗? 甲:不行,我质问我老爸去!(下) 乙:不行,我拷打我老妈去!(下) 甲:(上)讨厌,我老爸不知又躲哪儿抽烟去了. 乙:(上)烦人,我老妈说不定又哪儿装修去了. 甲:装修? 乙:(比化妆)你懂什么?面部装修.也有叫化妆的. 甲:(指乙)他是我同班同学. 乙:她和我还是同桌. 甲:本来这次讲故事比赛老师让我们俩合作. 乙:我坚决不同意. 甲:俩人演?有了荣誉多一个人分. 乙:万一有奖金我少一半. 甲:哼!我老爸言而无信. 乙:我老妈里通外国. 甲:(抢话筒)我偏要一个人演. 乙:(抢话筒)我就要一个人说. 合:老爸(老妈)你去哪儿了…… (甲乙换位置,分别演妈爸) 甲拿镜子化妆乙抽烟 甲:(天津话)哎,你怎么也来了? 乙:我女儿马上就要得大奖了,我能不来吗? 甲:呦,瞧你这话说得,得大奖的准是我儿子. 乙:不可能,我闺女满身的艺术细胞. 甲:我儿子艺术细胞都富裕. 乙:我女儿唱戏就是梅兰芳. 甲:我儿子唱戏就是耿其昌. 乙:我女儿演戏就是章子怡. 甲:我儿子画画就是达芬奇. 乙:我女儿唱歌就是马玉涛.

著名学者余秋雨说过:"一个孩子如果没有机会从小学习表演,将来很难成为有魅力的社会角色,让青少年参加表演,不是要培养文艺爱好者,而是要赋予孩子们一种社会技能" 学表演对孩子的好处: 1,表演可以促进青少年自信心的形成. 2,表演可以促进青少年自主性,创造性,想象力的发展,激发创编的欲望. 3,表演可以促进青少年合作交流能力的发展. 4,表演可以促进青少年自我解决问题能力的提高.

甲:我儿子被捕就是甫志高….怎么成叛徒了?

乙:你不行,我在我女儿身上花了多少心血啊!

甲:我对我儿子也舍得下本儿.

乙:我闺女要星星不给月亮.

甲:我儿子要猩猩不给狒狒…..他要那玩意儿干嘛.

乙:都是一个孩子能不疼吗?

甲:惯孩子那是我拿手好戏.

乙:我对闺女说,外头咱不能吃亏.

甲:我对儿子讲,家里你随便折腾.

乙:不是夸我闺女,今年才八岁,就会从我这儿编瞎话骗钱了,多好玩儿啊.

甲:不是说我儿子好,今年也八岁,就会骂他爸爸了,简直是天才.

乙:就说这次她讲这个<<雷锋叔叔小时候的故事>>,我花大价钱请六个老师到家里一句一句地教.

甲:就为让她说好雷锋叔叔艰苦朴素那一段,我请老师在饭店开了八桌.

乙:哎呀!万一发挥不好,花钱是小,孩子不高兴…….

甲:嘿嘿,那是你,我对我儿子….心里也没底!

合:女儿(儿子)………..你怎么样?

(甲乙换位置,恢复女,儿身份)

合:我讲的是<<雷锋叔叔小时候的故事>>.

甲:你怎么还不离开?

乙:你怎么还不下台?

甲:你就是不走也比不过我.

乙:我就想不起来你哪儿比我强.

甲:你看见这衣服了吗?我爸买的,上衣二百,下身三百,加一块五百.

乙:会算账!俩二百五.你这算什么!看见我这双鞋了吗?左脚二百五,右脚二百六,总共五百一.

甲:啊,俩脚不一个价?

乙:就为比你多十块.

甲:我一个文具盒六十….

乙:我一支钢笔七十五…

甲:我一个水杯一百….

乙:我一个书包一百二….

甲:在家我爸叫我小公主.

乙:在家我妈叫我小皇帝.

甲:长大我要当真公主!

乙:长大我要当真皇帝……

甲:….你占我便宜!

乙:对不起,咱俩真要复辟大伙也不同意.

甲:每个星期我爸让我吃一回肯德基.

乙:你不行,每天夜里两点我妈让我吃一回涮羊肉….

甲:不睡了?

乙:被窝里吃,吃完接着睡.

甲:折腾!这样吧,这个故事你说一句我说一句,看谁说得好.

著名学者余秋雨说过:"一个孩子如果没有机会从小学习表演,将来很难成为有魅力的社会角色,让青少年参加表演,不是要培养文艺爱好者,而是要赋予孩子们一种社会技能" 学表演对孩子的好处: 1,表演可以促进青少年自信心的形成. 2,表演可以促进青少年自主性,创造性,想象力的发展,激发创编的欲望. 3,表演可以促进青少年合作交流能力的发展. 4,表演可以促进青少年自我解决问题能力的提高.

乙:我给你这个学习的机会.

甲:雷锋叔叔是我们学习的榜样.

乙:我要向雷锋叔叔学习.

甲:雷锋叔叔出生在旧社会一个贫穷的家庭.

乙:八岁就成了孤儿.

甲:他只好给地主做工,干的是牛马活,吃的是肯德基…….

乙:(欣喜)你错了!冬天下大雪,雷锋叔叔没鞋穿,冻得两只脚,左脚二百五,右脚二百六啊….

甲:你也错了!

乙:怎么回事?

甲:雷锋叔叔被地主婆看上了手都没人管…….我让蚊子叮了一口,我爸救带我做ct. 乙:雷锋叔叔天不亮就得起来干活,…….我现在还得妈妈帮我穿衣服….

甲:我要向雷锋叔叔学习…..(小声)

乙:我要向雷锋叔叔学习……(更小)

甲:(思考)雷锋叔叔也是八岁……

乙:….估计没吃过涮羊肉…….

甲:…..你接着讲啊!

乙:我….没法讲了!

合:老爸(老妈)怎么讲啊….

(俩人换位置,再分别演爸,妈)

乙:要说我女儿哪儿都好,可老师怎么就不喜欢她呐?

甲:要说我儿子那是哪儿都棒,可老师怎么也说他有问题.

乙:说她娇气,不关心别人,关心我就行了,管别人干嘛!

甲:说他霸道,欺负同学,那总比让同学欺负强您说是不是这个理儿?

乙:上次她妈批评了她两句,她哭了半宿,最后给了二百块钱才算完事儿.

甲:我这儿子也不善,喊他姥姥”老帮子”,您说这”老帮子”喊他奶奶还行,怎么能喊姥姥呢? 乙:我那女儿得理不让人.

甲:我那儿子没理搅三分.

乙:老师说我这教育孩子有问题.我成天那么忙哪有时间啊?再说了,我教育了还要你们老师干吗?

甲:老师说父母是孩子第一老师.这不打嚓,我们都成老师了那学费你们还好意思要吗! 乙:就是.就说这回比赛,老师非让我儿子和你女儿合作,说让培养合作精神.我闺女坚决不同意.

甲:我儿子也坚决不答应…..

乙:…..坏了.昨晚上和几个哥们儿喝酒把这事儿给忘了,没给老师说!

甲:我昨个约几个姐妹儿搓麻也没给老师讲!

乙:我那小公主还不得闹翻天哪!

甲:我那小皇帝准得烧房子!

乙:我得赶紧进去看看我那小公主.

甲:我也得瞧瞧我拿小皇帝.

乙:公主…..

甲:皇上…..嗨,哪儿跟哪儿呀…..

(换位置,二人演四人)

著名学者余秋雨说过:"一个孩子如果没有机会从小学习表演,将来很难成为有魅力的社会角色,让青少年参加表演,不是要培养文艺爱好者,而是要赋予孩子们一种社会技能" 学表演对孩子的好处: 1,表演可以促进青少年自信心的形成. 2,表演可以促进青少年自主性,创造性,想象力的发展,激发创编的欲望. 3,表演可以促进青少年合作交流能力的发展. 4,表演可以促进青少年自我解决问题能力的提高.

甲:(对乙)爸. 乙:哎.(再对甲)妈. 甲:哎. 合:(父母口气)演的怎么样?(分别转身,儿女口气)不怎么样! 甲:雷锋叔叔下雨天背小同学过桥,我把小同学推进水坑里,你见了愣说我勇敢…..(哭) 乙:(哭)雷锋叔叔上汽车给老奶奶让座,我给老爷爷抢座,你还夸我这叫有产权意识. 甲:老师让我们学雷锋,你说谁学谁傻! 乙:学校让我参加这次比赛,你就为了让我拿奖. 合:(父母)….孩子,我们错了.以后咱们一块儿学雷锋. 甲:(女儿)爸,我把我的文具盒捐给希望小学. 乙:(父)捐!(儿子)妈,我把我的钢笔捐给希望小学. 甲:(母)捐!(女儿)爸,我把我的水杯捐给希望小学. 乙:(父)捐!(儿子)妈,我把我的书包捐给希望小学. 甲:(母)捐!(女儿)爸,我把你捐给希望小学. 乙:(父)捐!(儿子)妈,我把你捐给希望小学. 甲:(母)捐!......(女儿)哎,我爸呢? 乙:我妈呢? 合:(思考片刻)让咱俩给捐了. 甲:那怎么办啊?我不能没有老爸啊! 乙:我以为不能没有老妈啊!这样(耳语)这样不就能见到老爸老妈了吗? 甲:对! 合:老爸老妈,等等,我们把自己也捐给希望小学了….(下)