中小学视频课程和学习资料大全

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信息技术课听课记录表

听课时间 2012.5.10 听课教师 陈林生 年级 五年级 听课地点 微机室 任课教师 张岗 科目 信息技术 研究主题 《神奇的信息技术》 教学内容 《神奇的信息技术》 教 学 过 程 一、情境导入 同学们，你们见过《星球大战》、《世界末日》等科幻片吗？都是使用了最前沿的信息技术手段制作的。 二、新授 1、学生阅读教材案例1，谈一谈计算机和网络对信息交流产生的影响。2、学生阅读教材案例2、3 （1）教师例举：飞行员在模拟仓模拟飞行、医学院学生模拟练习人体解剖。 （2）学生分组讨论交流：计算机仿真训练的意义。 3、学生阅读教材案例4，谈谈远程医疗的意义。 4、小结讨论 （1）师：新的信息技术将给我们的生活带来哪些巨大的变化？ （2）你还希望新的信息技术还能给我们的生活带来哪些变化？ 三、巩固复习 指导学生完成教材中的“评一评”。 四、课堂小结 听 课 反 思 本节课总体感觉有些空洞、乏味，课中例举的事例，有些是学生知道的，而有些则可能是学生闻所未闻的，教师应该充分发挥多媒体机房的作用，用视频来讲解，让学生有更多直观的体验。 另外，教师从始自终着重讲述了信息技术带来的积极的一面，对于可能带来的消极影响，并未提及。教师应向学生稍作提醒，世上任何事物，有利有害，培养孩子客观、辩证地看待问

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听课时间 2012.5.16 听课教师 陈林生 年级 三年级 听课地点 微机室 任课教师 王东亮 科目 信息技术 研究主题 《小能手的基本功》 教学内容 《小能手的基本功》 教 学 过 程 一、情境导入 1、屏幕广播：校汉字录入比赛获奖选手名单2、这是我校今年的汉字录入比赛中获奖选手。3、请生上台，在教师机上操作。4、师：我们暂定他为“键盘小能手”，待有人超过他，这个称号就换人啦！5、成为“键盘小能手”，首先要掌握键盘指法和正确的打字姿势，还要通过不断地刻苦训练！6、揭题：小能手的基本功 二、学习指导 1、启动“键盘小能手”打字练习软件，讲解打字姿势及“基准键”。2、学生练习基准键。 三、学生动手实践 1、学生练习打字软件中的“练一练”。2、师巡视、监督，纠正学生打字时的错误指法及打字姿势。 四、交流体会 1、请生读。2、师强调。 五、深入主题，提高训练难度 1、“测一测”，学生自行练习。2、游戏：玩一玩。 六、小结。 听 课 反 思 本课是学生初次正式使用键盘，正确的坐姿与正确的击键指法对学生很重要！所以重点放在学生的习惯养成上，教师通过自身巡视、监督，更发动同学之间相互监督，以便尽可能地避免错误指法的出现，以致形成错误的习惯！个人认为：学生初次使用键盘，在强化巩固阶段不宜使用“玩一玩”游戏环节！学生为追求“胜利”而忘记了正确的指法！ 信息技术课听课记录表

听课时间 2012.5.24 听课教师 陈林生 年级 四年级 听课地点 微机室 任课教师 张岗 科目 信息技术 研究主题 《制作共享边框》 教学内容 《制作共享边框》 教 学 过 程 一、导入 1、课件出示：网站，播放，生观察。2、师：各个网页的顶部和底部都一样，这需要重复制作吗？3、生观察，谈观点。4、师揭题，并板书课题。 二、新授 1、师讲解共享边框作用，可以避免制作过程的重复劳动。 2、师演示讲解“共享边框”的设置。

3、学生自由练习，师巡视指导。4、“字幕”设置（1）师播放课件，介绍“字幕”效果。（2）生自学课本，自主操作。（3）师巡视，个别辅导。（4）交流展示，选择不同风格的“字幕”，全屏广播。（5）师：针对重点，详细讲解，并介绍设置“超链接”。 三、学生自主练习，完善网页。 四、拓展练习 1、完成的同学练习课后“试一试”。2、未完成的同学继续完善。

五、小结 听 课 反 思 本节课教学目标明确，教学要求恰当、具体，在充分发挥

学生主体的基础上，尊重学生的个体差异，教师采取面向全体与个别对待相结合，充分调动每个学生的积极性！值得注意的是，教师在采用学生自主学习操作的方式时，应注意引导的及时性，注意激发学生学习网站的兴趣！

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听课时间 2012.5.31 听课教师 陈林生 年级 四年级 听课地点 微机室 任课教师 王东亮 科目 信息技术 研究主题 《画出心中的故事》 教学内容 《画出心中的故事》 教 学 过 程 一、导入 1、大屏幕广播：以“大海”为主题的美术作品。2、师：请仔细观察，作品中有些什么？3、生：大海、天空、白云、沙滩、帆船、椰子树 4、师：多美啊！我们故事主人公哲哲向往的地方，让我们通过电脑里的画笔共同努力去帮助哲哲实现梦想！ 揭题、板书课题：画出心中的故事 二、新授 1、师打开画图软件。2、讲授绘画步骤（结合作品）。 （1）确定主题——大海（2）根据主题确定要画的物体 （3）确定物体比例大小和位置远近。（4）颜色搭配，线条粗细要适当。3、师演示操作绘画过程。 三、学生实践操作 师巡视指导，对个别困难生点拔。 四、作品交流展示，师生互评。 五、小结 听 课 反 思 本课是运用“画图”软件进行绘制创作的一堂综合活动课，吴老师对教材处理十分恰当，创作绘画的步骤上，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。整节课，学生不仅掌握了电脑绘画的一些基本常识和操作，更重要的是在学习的过程中培养了审美能力、想象力和创造力。

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听课时间 2012.6.6 听课教师 陈林生 年级 三年级 听课地点 微机室 任课教师 张岗 科目 信息技术 研究主题 《成为学习好帮手》 教学内容 《成为学习好帮手》 教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入 1、师：你们身边有好朋友吗？你与谁是好朋友？好朋友对你学习有帮助吗？有什么帮助？2、电脑也是我们的好朋友、好帮手。今天我们接触一个新朋友——电脑键盘。 3、揭题，板书课题。 二、新授 1、玩拼图游戏：拼电脑键盘。

2、师巡视指导，帮助有困难学生，提示学生参照实物键盘。3、展示成功学生游戏作品。4、小组交流。5、教师小结。 三、拓展延伸 1、师出示“算算看”游戏，“单词识记”游戏，学生根据兴趣选择操作。2、师巡视，帮助困难学生。3、师小结。 四、全课总结 师：电脑不仅仅是用来玩游戏的，它还可以帮助我们学习，是我们学习的好帮手！ 听 课 反 思 本节课导入贴近学生生活实际，在亲切的交谈中引入课题。用“游戏”串连起全课的教学过程，让学生在游戏的过程中学习了键盘的基础知识，更重要的是让学生明白了电脑不仅仅是用来玩游戏的，它还可以帮助我们学习，是我们学习的好帮手。是出彩的应当是老师的全课总结，培养了学生认为电脑是一种工具的意识！

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