304-2010年高考立体几何与解析几何备考建议
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304-2010年高考立体几何与解析几何备考建议
304-2010 年高考立体几何与解析几何备考建议
2010 年高考
“立体几何与解析几何”备考建议 陕西师大附中 李涛 sdfzlitao@126
●关注“考纲”，把握“动向” ●关注“考纲”，把握“动向” Ⅰ．立体几
何的考试内容与要求 2.在“点、直线、平面之间的 位置关系”中只涉及位置
关系的 判断与证明，不涉及角与距离 的计算（立体几何初步）. 1.“直线与圆”
的考查内容和要求 与传统的考查相差不大 3. 椭圆和双曲线的第二定义 不作
要求，不涉及准线。 ●研究“考题”、明确“考情” （1）从考题数量,所占分
值来看,同 一省不同年份差异不大，不同省份略 有差异，一般为2-3 题。 （4）
在“面面角”中，考查的是“二面角”，高于教材要求。 (1)从考题数量,所占分
值来看,相应省份对解 析几何的考查是相对稳定的,不同省份之间对此的要
求则有相应的差异. 新课程高考试题的总体特点 （1）突出对数学基础知识、基
本技能、基本数学思想方法的考查。 （2）突出对能力的考查。 （3）新增内容
成为热点、亮点，但不是难点。 （4）在知识的交汇处设计试题。 关键：用好
教材 教材是高考考试内容的具体化 Ⅴ.凸显几何本质 Ⅴ.重视几何问题的本
质 问题背景： 问题背景： Ⅴ.重视几何问题的本质 (4)将解析几何与参数
范围,弦长或三角形面积的最值进行结合,是这类问题难度的一个常用落脚点.
(5)将开口向上或向下的抛物线与二次函数进行综合考查,一方面对抛物线的性
质有所要求,另一方面对二次函数的性质,导数的几何意义等也可进行相应的考
查. Ⅱ．“新课程卷”解析几何考题分析 Ⅱ．“新课程卷”解析几何考题分析 (6)
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