小学语文教师课标知识竞赛试题

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上传时间：2015-04-15
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小学语文教师课标知识竞赛试题

小学语文教师课标知识竞赛试题（一、二年级）

李玉芳

一、填空题。（共40分，每空2分）

1、语文课程应致力于学生（）的形成与发展。语文素养是学

生学好其他课程的基础，也是学生（）和（）的基础。

2、语文教学应在师生（）的过程中进行。学生是语文学习的

（），教师是学习活动的（）和（）。

3、课程目标根据（）、（）、

（）三个维度设计。

4、语文教学培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自

信心和（），掌握最基本的语文（）。

5、新课程倡导 ( )、（）、（）的学习方式。

6、汉语拼音能帮助学生（），帮助学生（），帮助学

生（）。

7、（）、（）是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重

点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。

8、语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生（）和

（）的基础。

9、学生是语文学习的（），教师是学习活动的（）和（）。

10、（）、（）是第一学段的教学重点，也是贯串整个义

务教育阶段的重要教学内容。

二、选择题（1——5为单选题，6——10为多选题）。（共40分，每题4分）

1、关于语文课程的基本特点，语文课程标准的观点是：（）

A、工具性 B、人文性

C、工具性与人文性的统一 D、工具性、思想性与人文性的统一

2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（）

A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求

3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（）

A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段

4、阅读教学过程是：（）

A、学生与文本之间对话的过程。

B、学生与教师之间对话的过程。

C、教师与文本之间对话的过程。

D、学生、教师、文本之间对话的过程。

5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（）

A、在各科教学活动以及日常生活中 B、在口语交际课中

C、在家庭生活中 D、在与社会人群交往中

6、关于课程的基本理念， “新课标”正确恰当的表述是：（）

①全面提高学生的语文素养。

②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

③努力建设开放而有活力的语文课程。

④正确把握语文教育的特点。

A、①②③ B、①③ C、②③ D、①④②③

7、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（）

①识字写字是阅读和写作的基础。

②1～2年级要多认少写。

③引导学生掌握基本的书写技能。

④初步感受汉字的形体美。

A、①②③④ B、③④ C、②③④ D、①③④

8、各个学段的阅读教学都要重视：（）

①朗读 ②分角色读。 ③表演读。④默读

A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④

9、综合性学习的评价应着重于学生的：（）

①合作精神 ②创新意识 ③参与程度 ④探究精神

A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④

10、学生作文修改的评价要：（）

①注意考察学生修改作文内容

②注意考察学生修改作文态度

③注意考察学生修改作文过程

④注意考察学生修改作文方法

A、① B、①③ C、①③④ D、①②③④

三、简答题（共20分，每小题10分）

1、小学第一学段 “背诵优秀诗文”和“课外阅读总量”是多少？

2、小学语文课程的基本理念是什么？

3、课程目标根据哪三个维度设计的？

4、综合性学习的评价应着重于学生的什么精神？

5、各个学段的阅读教学都要重视那种方式的读？

正确答案：

一、填空题。

1、语文素养全面发展终身发展

2、平等对话主人引导者组织者

3、知识与能力过程与方法情感态度和价值观

4、良好习惯学习方法

5、自主合作探究

6、识字说好普通话阅读

7、识字写字

8、全面发展终身发展

9、主人引导者组织者

10、识字写字

二、选择题。

1、C 2、C 3、B 4、D 5、A

6、D 7、A 8、B 9、C 10、D

三、简答题。

1、背诵优秀诗文50篇（段）；课外阅读总量不少于5万字。

2、（1）、全面提高学生的语文素养。

（2）、正确把握语文教育的特点。

（3）、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（4）、努力建设开放而有活力的语文课程。

3、课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计的。

4、1、创新意识 2、探究精神

5、1、朗读 2、默读

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