小数的初步认识1AA48-F63B-B860-FADF-4050CA3E3FAE
上传者：刘镜周|上传时间：2015-05-04|密次下载
小数的初步认识1AA48-F63B-B860-FADF-4050CA3E3FAE
小数的初步认识
教学目标：1、结合具体内容认识小数，能读、写简单的小数。
2、知道以元为单位的小数表示几元几角几分，能将几元几角几分写成以元作单位的小数。
3、初步感知小数与分数的联系，了解小数与日常生活的密切联系，并进行交流，体验小数的应用价值。
教学重点：使学生正确理解小数的含义，能认、读、写简单的小数。 教学难点：知道以元为单位的小数表示几元几角几分，能将几元几角 几分写成以元作单位的小数。
教学过程：
一、创设情景，引入新课。
1、出示例1情景图。
师：同学们，你们喜欢吃水果吗？去买过水果吗？在买水果的过
程中，我们也会遇到很多数学问题。一起来看看吧！（教师课件出示水果店图片与相应的数学信息）
2、学生对图中的数据进行整理分类。
3、导入新课，板书课题。
师：2，8，10，13这些是我们以前学过的整数，是我们的老朋
友了。1.85，6.5，18.5这些都是小数，是老师给你们带来的新朋友，你们想和它交朋友吗？这节课我们就对新朋友小数进行初步的认识。（板书：小数的初步认识。）
二、自主学习，探索新知。
1、出示自学提示内容。
（1）1.85，6.5，18.5这些小数，和我们以前学过的整数有什么
不一样呢？
（2）小数点把小数分成了哪两个部分？
（3）1.85，18.5怎么读？
2、学生自学例1，完成自主学习内容，
1
3、学生分享自学成果，教师顺学而导。
（1）1.85，6.5，18.5这些小数，和我们以前学过的整数有什么不一样呢？
（2）小数点把小数分成了哪两个部分？
（3）1.85，18.5怎么读？
（4）教师念小数，学生写小数。
4、课堂练习。完成练习十八第1、3题。
（1）你能读出下面的这些小数吗？
0.8 0.56 0.04 7.06 26.4 120.78
（2）你能写出下面的这些小数吗？
十点四 八点五 五点二五 三点五 一百六十点二 一百七十四点六
三、合作共进，展示交流。
1、出示学习提示。
（1）1元=（）角，1角、2角、3角、4角……9角，用分数怎样表示，用小数怎样表示？
（2）1元=（）分，1分、2分、3分、4分……9分，用分数怎样表示，用小数怎样表示？
2、温馨提示。
（1）组长带领小组成员讨论交流，并做好汇报准备；
（2）小组讨论结束后，小组长根据合作学习情况给组员评价；
（3）小组评价结束后，举手示意（时间：3分钟）
3、各小组在组长的带领下共同学习例2，根据学习提示讨论交流。
4、小组展示交流，教师顺学而导。
（1）1元=（）角，1角、2角、3角、4角……9角，用分数怎样表示，用小数怎样表示？
2
（2）1元=（）分，1分、2分、3分、4分……9分，用分数怎样表示，用小数怎样表示？
（3）引导学生总结以元作单位的小数表示的意义。
师小结：以元作单位的小数，整数部分表示几元，小数点右边第一位表示几角，小数点右边第二位表示几分。（课件展示）
5、完成试一试。
3角4分用分数怎样表示？用小数怎样表示？
四、巩固新知，达标检测。
第一关：我会填。
1、以元作单位，用小数表示下面商品的价格。
（练习十八第4题）
2、读一读，填一填。
（练习十八第5题）
第二关：我会判断。
1、0.36元读作：零点三十六元。
2、0.04元就是4角。
73、100元，改写成小数是0.07元。
4、1元3分，写成小数是1.30元。
第三关：我会写。
用3、0、5和小数点写小数，看谁写得多。
五、全课小结，交流评价。
师：同学们，通过今天这节课的学习，你学会了哪些知识，能给大家交流一下吗？（请学生总结今天的收获。）
3
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