小数的初步认识1AA48-F63B-B860-FADF-4050CA3E3FAE

上传者：刘镜周
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小数的初步认识1AA48-F63B-B860-FADF-4050CA3E3FAE

小数的初步认识

教学目标：1、结合具体内容认识小数，能读、写简单的小数。

2、知道以元为单位的小数表示几元几角几分，能将几元几角几分写成以元作单位的小数。

3、初步感知小数与分数的联系，了解小数与日常生活的密切联系，并进行交流，体验小数的应用价值。

教学重点：使学生正确理解小数的含义，能认、读、写简单的小数。教学难点：知道以元为单位的小数表示几元几角几分，能将几元几角几分写成以元作单位的小数。

教学过程：

一、创设情景，引入新课。

1、出示例1情景图。

师：同学们，你们喜欢吃水果吗？去买过水果吗？在买水果的过

程中，我们也会遇到很多数学问题。一起来看看吧！（教师课件出示水果店图片与相应的数学信息）

2、学生对图中的数据进行整理分类。

3、导入新课，板书课题。

师：2，8，10，13这些是我们以前学过的整数，是我们的老朋

友了。1.85，6.5，18.5这些都是小数，是老师给你们带来的新朋友，你们想和它交朋友吗？这节课我们就对新朋友小数进行初步的认识。（板书：小数的初步认识。）

二、自主学习，探索新知。

1、出示自学提示内容。

（1）1.85，6.5，18.5这些小数，和我们以前学过的整数有什么

不一样呢？

（2）小数点把小数分成了哪两个部分？

（3）1.85，18.5怎么读？

2、学生自学例1，完成自主学习内容，

3、学生分享自学成果，教师顺学而导。

（1）1.85，6.5，18.5这些小数，和我们以前学过的整数有什么不一样呢？

（2）小数点把小数分成了哪两个部分？

（3）1.85，18.5怎么读？

（4）教师念小数，学生写小数。

4、课堂练习。完成练习十八第1、3题。

（1）你能读出下面的这些小数吗？

0.8 0.56 0.04 7.06 26.4 120.78

（2）你能写出下面的这些小数吗？

十点四八点五五点二五三点五一百六十点二一百七十四点六

三、合作共进，展示交流。

1、出示学习提示。

（1）1元=（）角，1角、2角、3角、4角……9角，用分数怎样表示，用小数怎样表示？

（2）1元=（）分，1分、2分、3分、4分……9分，用分数怎样表示，用小数怎样表示？

2、温馨提示。

（1）组长带领小组成员讨论交流，并做好汇报准备；

（2）小组讨论结束后，小组长根据合作学习情况给组员评价；

（3）小组评价结束后，举手示意（时间：3分钟）

3、各小组在组长的带领下共同学习例2，根据学习提示讨论交流。

4、小组展示交流，教师顺学而导。

（1）1元=（）角，1角、2角、3角、4角……9角，用分数怎样表示，用小数怎样表示？

（2）1元=（）分，1分、2分、3分、4分……9分，用分数怎样表示，用小数怎样表示？

（3）引导学生总结以元作单位的小数表示的意义。

师小结：以元作单位的小数，整数部分表示几元，小数点右边第一位表示几角，小数点右边第二位表示几分。（课件展示）

5、完成试一试。

3角4分用分数怎样表示？用小数怎样表示？

四、巩固新知，达标检测。

第一关：我会填。

1、以元作单位，用小数表示下面商品的价格。

（练习十八第4题）

2、读一读，填一填。

（练习十八第5题）

第二关：我会判断。

1、0.36元读作：零点三十六元。

2、0.04元就是4角。

73、100元，改写成小数是0.07元。

4、1元3分，写成小数是1.30元。

第三关：我会写。

用3、0、5和小数点写小数，看谁写得多。

五、全课小结，交流评价。

师：同学们，通过今天这节课的学习，你学会了哪些知识，能给大家交流一下吗？（请学生总结今天的收获。）

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