小数的初步认识1AA48-F63B-B860-FADF-4050CA3E3FAE
上传者:刘镜周|上传时间:2015-05-04|密次下载
小数的初步认识1AA48-F63B-B860-FADF-4050CA3E3FAE
小数的初步认识
教学目标:1、结合具体内容认识小数,能读、写简单的小数。
2、知道以元为单位的小数表示几元几角几分,能将几元几角几分写成以元作单位的小数。
3、初步感知小数与分数的联系,了解小数与日常生活的密切联系,并进行交流,体验小数的应用价值。
教学重点:使学生正确理解小数的含义,能认、读、写简单的小数。 教学难点:知道以元为单位的小数表示几元几角几分,能将几元几角 几分写成以元作单位的小数。
教学过程:
一、创设情景,引入新课。
1、出示例1情景图。
师:同学们,你们喜欢吃水果吗?去买过水果吗?在买水果的过
程中,我们也会遇到很多数学问题。一起来看看吧!(教师课件出示水果店图片与相应的数学信息)
2、学生对图中的数据进行整理分类。
3、导入新课,板书课题。
师:2,8,10,13这些是我们以前学过的整数,是我们的老朋
友了。1.85,6.5,18.5这些都是小数,是老师给你们带来的新朋友,你们想和它交朋友吗?这节课我们就对新朋友小数进行初步的认识。(板书:小数的初步认识。)
二、自主学习,探索新知。
1、出示自学提示内容。
(1)1.85,6.5,18.5这些小数,和我们以前学过的整数有什么
不一样呢?
(2)小数点把小数分成了哪两个部分?
(3)1.85,18.5怎么读?
2、学生自学例1,完成自主学习内容,
1
3、学生分享自学成果,教师顺学而导。
(1)1.85,6.5,18.5这些小数,和我们以前学过的整数有什么不一样呢?
(2)小数点把小数分成了哪两个部分?
(3)1.85,18.5怎么读?
(4)教师念小数,学生写小数。
4、课堂练习。完成练习十八第1、3题。
(1)你能读出下面的这些小数吗?
0.8 0.56 0.04 7.06 26.4 120.78
(2)你能写出下面的这些小数吗?
十点四 八点五 五点二五 三点五 一百六十点二 一百七十四点六
三、合作共进,展示交流。
1、出示学习提示。
(1)1元=()角,1角、2角、3角、4角……9角,用分数怎样表示,用小数怎样表示?
(2)1元=()分,1分、2分、3分、4分……9分,用分数怎样表示,用小数怎样表示?
2、温馨提示。
(1)组长带领小组成员讨论交流,并做好汇报准备;
(2)小组讨论结束后,小组长根据合作学习情况给组员评价;
(3)小组评价结束后,举手示意(时间:3分钟)
3、各小组在组长的带领下共同学习例2,根据学习提示讨论交流。
4、小组展示交流,教师顺学而导。
(1)1元=()角,1角、2角、3角、4角……9角,用分数怎样表示,用小数怎样表示?
2
(2)1元=()分,1分、2分、3分、4分……9分,用分数怎样表示,用小数怎样表示?
(3)引导学生总结以元作单位的小数表示的意义。
师小结:以元作单位的小数,整数部分表示几元,小数点右边第一位表示几角,小数点右边第二位表示几分。(课件展示)
5、完成试一试。
3角4分用分数怎样表示?用小数怎样表示?
四、巩固新知,达标检测。
第一关:我会填。
1、以元作单位,用小数表示下面商品的价格。
(练习十八第4题)
2、读一读,填一填。
(练习十八第5题)
第二关:我会判断。
1、0.36元读作:零点三十六元。
2、0.04元就是4角。
73、100元,改写成小数是0.07元。
4、1元3分,写成小数是1.30元。
第三关:我会写。
用3、0、5和小数点写小数,看谁写得多。
五、全课小结,交流评价。
师:同学们,通过今天这节课的学习,你学会了哪些知识,能给大家交流一下吗?(请学生总结今天的收获。)
3
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