高职会计实务技能竞赛训练初探

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同职会计实务技能竞赛训练初探

薛

（江阴职业技术教育中心校

目

莉

江苏

江阴２１４４００）

摘要：根据高职会计实务技能竞赛的要求，从训练目标、训练方法两个方面讲述了技能竞赛的训练过程。

关键词：会计实务；技能竞赛；训练中图分类号：Ｆ２３０

文献标识码：Ａ在２００８年全国职业学校学生技能大２．２阶段目标

赛上．教育部提出了“普通教育有高考．职阶段性训练目标要切合学生的学习情

业教育有大赛”的号召．使职业教育真正有况。

了全国性的质景展示平台。我校积极响应第一阶段：一年级学生要熟练掌握《基教育部号召．重视技能训练．培养优秀学础会计》中的内容。

生，在各级各类竞赛中我校学生都取得了第二阶段：二年级学生要熟悉《财务会优异的成绩。

计》中实务题的账务处理及《成本会计》中

在财会专业技能竞赛的各项目中．会成本费用的归集和分配：

计实务ｆ这里主要指高职学生组手工账务第三阶段：三年级时，选拔一批优秀学处理）竞赛题最多、难度大、涉及面广、对会生．在单项业务及综合业务的手Ｔ．账务处计专业知识的综合运用能力要求高。近几理方面进行强化训练．为参加有关技能比年，我们一直在探索如何进行科学的训练．赛提供人员保障。力争赛出好成绩。才能取得比较好的效果．我们一边实践一２３项目训练目标

边不断总结，取得了一些经验．供大家参项日训练目标则通过专项训练完成：

考。

（１）《基础会计》技能训练项目。包括原１财会技能竞赛要求

始凭证及记账凭证的填制和审核：账簿（包括日记账、明细账、总账）的登记；编制试算２００９年江苏省财会专业技能竞赛会平衡表：初步了解资产负债表、利润表的格计实务竞赛（以下简称省赛）执行专业技术式、结构和主要内容。

标准为《会计基础工作规范》，会计处理具（２）《财务会计》技能训练项目。主要按体原则和方法遵照财政部颁布的会计准则岗位设置。包括出纳岗位：材料岗位；工资和会计制度。

岗位：收入、费用和利润核算；熟练掌握资２训练目标

产负债表、利润表的编制。

（３）《成本会计》技能训练项目。包括辅技能训练如同学习理论知识一样．需助生产费用的归集和分配．制造费用的归循序渐进式地进行．如何按这一规律进行集和分配：生产费用在完Ｔ产品和月末在教学．我们觉得训练时应做到训练目标明产品之间的分配：三种（指品种法、分批法、确，前后各期要形成一个统一的整体。即会分步法）主要的成本计算方法。

计实务技能训练总目标必须通过阶段训练目标和项目训练目标来完成．阶段目标与３训练方法

总目标之间要遵循递进规律。会计实务技能训练要讲究科学．遵循２．１总目标

教育规律。在进行会计实务训练时．要努力根据竞赛规则．参赛学生应熟悉会计做到三个结合：

基本理论知识及会计实务处理技能．熟练３．１单项训练和综合训练相结合

掌握模拟中型企业的手工账务处理的核算（１）单项训练内容。技能形成的先决条程序。争取在２００９年技能竞赛中冲出无件是训练．但训练并不等于完全的机械重锡，并在江苏省技能比赛中获得较好的成复．训练是在教师指导下的一种有目的、有绩。

步骤的活动。在训练过程中．活动的结构、

收稿日期：２００９—１０－０５

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科技创业月刊服务科学２００９年第１２期

完成活动的方法决定了训练的质量。任何一项操作总是可以分为几个简单的局部操作的．即可以进行单项的分步训练。对每一步．教师要逐一讲解操作要领并作好示范。待学生能讲出实验操作步骤后．再让他们进行分步的模仿。在模仿过程中．教师应巡回指导．发现错误及时纠正．以免学生先人

为主。比如．在进行填制原始凭证训练时应

该同时训练各类数字的规范书写。包括：１、阿拉伯数字书写规范。

（２）中文大写数字、数佗书写规范；大

小写金额书写规范：银行票据的出票日期

书写规范等．

在单项分步训练过关后．就让学生按照步骤连续进行操作。此时，教师除了向学生强调各单项分步的操作外．还应要求学生把注意力放在某些关键性的分步操作

上．以求达到关键操作的准确、稳定与灵活。

有些更为复杂的操作．综合性较强．它

们是由几个基本操作组成的。比如．综合训

练的内容是：填制会计凭证——登记账簿——编制会计报表．其中重点是填制记

账凭证．难点是编制会计报表．教师指导时

就有主次．应根据学生实际掌握的情况在

训练时做好平衡工作。此外。待学生学习了几种基本操作后．教师应根据具体情况组织学生进行综合性实验。综合实验应具有知识的综合性和操作的综合性：还要具有操作的连续性和灵活性

３．２

日常训练与强化训练相结合

技能的形成主要靠日常训练．但训练的效果和训练的次数、时间并不是成正比关系的。尽管教师是有目的、有步骤地让学生多练，但技能形成的后期速度将会减慢。其主要原因是随着训练的增加．学生的兴趣逐渐下降．注意力分散．以致训练效果欠佳。如果这种训练过于集中．这种趋势将会

返乡农民工就地创业风险分析与规避对策的研究

舒莉芬

（宜春学院江西

宜春３３６０００）

摘要：受金融危机引发的外部经济环境恶化的影响，农民工失业问题显得日益紧迫，全国有很多地区陆续出现了农民工“返乡创业潮”．而且成为农村经济发展的亮点和新的增长点，但由于诸多不利因素的影响，阻碍了农民工返乡创业的步伐。文章从农民工自身因素和外部环境两个方面分析了农民工返乡创业的风险因素，并提出了促进农民工返乡创业的对策建议。

关键词：农民工；返乡创业：风险因素中图分类号：Ｆ１２７

文献标识码：Ａ

自有资金普遍缺乏．阻碍了创业的

足

农民创业是农民把握创业机会和创业

农民工返乡进行创业．而在创业过程中必然会涉及到农民对创业领域的资金投入．虽然大多数农民工在返乡时都或多或少地积累了一定的资金．但对于创办企业、搞生产性经营所需资金来说．这点积蓄只是杯水车薪．一般在创业投资阶段就基本被消耗殆尽了．据有关的调查发现．６０％左右的返乡创业人员面临的第一大难题就是资金短缺。由于农村金融改革滞后，造成农民在创业过程中贷款难．资金融通渠道受到限制．无形中增加了返乡农民创业过程中的融资的难度。因此．大部分的农民在东拼西凑勉强筹集了启动资金后．在流动资金也不够宽裕的情况下．只要在经营过程中出现一点点意外的话．就会出现资金周转脱节．从而导致创业的失败。

１．１．２

从２０世纪８０年代开始．我国广大农村的富余劳动力相继涌向城市和东南沿海发达地区务工．过着“农忙在家、农闲出外”的生活。目前．持续蔓延的国际金融危机对

中国经济的负面影响正在加大。由于外部

１．１．１

步伐

能力综合作用的结果．农民创业能力的高低在很大程度上取决于创业农民的自身素质。

我国农民褴体受教育水平不高．视野狭窄．从未接受过正规的现代创业知识的教育。虽然返乡农民工在外务丁期间经历了发达地区经济、社会、文化和思想观念的洗礼．能力较之以前有所提高，但是基于早期受教育程度和知识水平的限制．在创业过程中往往会依据自己的主观判断确定投资领域和方向．无法应对创业的考验，从而使许多返乡农民在创业过程中失败。１．２外部环境

１．２．１创业环境不够宽松

缺少鼓励农民工返乡创业的优惠政策是一个比较普遍的现象．政府对于农民工返乡创业的重要意义认识不足．支持力度

需求显著减少．中国外贸企业订单也随之大幅缩减．这导致大批无工可打的农民工提前返回农村。与“民工潮”相对应，全国有很多地区陆续出现了农民工“返乡创业

潮”．这说明处于中国社会职业链当中最底

端人群的命运似乎正悄悄地发生着改变。

随着国家对“三农”政策的进一步落实．农民工返乡创业迎来了良好的发展机遇。基于此．笔者对返乡农民工回乡创业可能存在的各种风险进行分析，以便及时采取相应对策。提高创业的成功率。

１农民工返乡创业风险分析

１．１自身因素

自身素质普遍偏低．创业的后劲不

逐渐增大。一般地说。适度的分散训练比过度集中训练效果好。我们Ｅｌ常训练一般在各班进行．强化训练是让参赛选手定期集中起来训练，一方面。加强题目的难度，另一方面，还要求学生提高操作的精确度。这样不仅在时间上较为经济合理．而且还能提高每次的效果．有利于技能的保持。日常

训练通常以在开始阶段训练时间短些．到了后期训练时间则长一些为宜。在实践中．

官参加活动。尤其是在技能形成的中间停顿期．为了尽快度过这一阶段，教师除在学习态度、意志方面对学生严格要求外，还要采用新的、直接的或间接的训练方式强化学生训练。如口头问答和正误判断、个人公开操作、集体检查结果、半独立性或完全独立操作、集体观摩实验等多种形式。以便进一步提高学生的实验操作能力。３．３正常训练与实战训练相结合

训练专项技术的目的是实战．实战是对技术训练效果的有效验证和进一步促进．因此．利用实战训练法进行实战技术的训练和检验。技术训练的最高阶段．同时也是最终目的。所以。经常进行测验赛、选拔赛、邀请赛等多种形式的实战比赛，会对选

手的技术训练起到任何训练方法都不能比拟的实际效果。通过实战比赛。使练习者技术技能有质的变化．同时．可增强练习者的自信心．丰富其ｌ临场经验，为真正进入比赛创造条件．我校一年一度的“技能活动月”为学生展示技能提供了一个很好的平台，收到了很好的教育教学效果。

平时训练要注意劳逸结合．在紧张的训练之后可以讲一些国内及国际经济发展方面的知识．开拓学生的视野．丰富学生的课外知识．这对全面提高学生的自身素质和训练效果将会收到意想不到的教学效果。

（责任编辑杜倩倩）

要做到日常和强化相结合。至于如何分配训练．要根据会计实务技能操作的性质、学生的实际操作水平来决定。这就要求教师认真备课，做出周密的计划。设计的实验内容应该做到前后互相衔接。

此外．教师也要重视学生运用多种感

收稿日期：２００９一儿—０４

ＰＩＯＮＥＥＲＩＮＧ

ＷＩＴＨ

ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ

ＭＯＮＴＨＬＹＳＥＲＶＩＳＥＳＣＩＥＮＣＥＮＯ．１２

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