试论美术教师的教学心理因素及要求
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试论美术教师的教学心理因素及要求
试论美术教师的教学心理因素及要求
试论美术教师的教学心理因素及要求
内容 摘要 ：美术教师在教学中起着主导作用，他们的教
学工作在很大程度上取决于美术教学的水平，而他们的教学心理因素
和品质又直接 影响 着他们的教学质量。为了提高美术教学质量，就
需要美术教师了解 现代 美术 教育 工作对美术教师提出的各方面
的要求。
关 键 词 ：美术教师 美术教学 心理因素
美术教师肩负着对学生实施培养和提高具有良好美术素质教育
的重任，要以现代美术知识技能武装学生头脑，把他们塑造成具有高
尚的审美理想和审美情操的人， 时代 对美术教育和美术教师提出很
高的要求。要求他们具有教师和 艺术 家共有的心理素质，以及相应
的师德和艺德。美术教师良好的教学心理品质不是天赋的，而是在美
术 学习 和美术教学实践中自觉培养和逐步形成的。
一、美术教师的教学兴趣
对美术教学的兴趣，是美术教师创造性地完成本职工作的重要心
理因素之一。美术教师对美术学科和美术教学法的 研究 兴趣，对所
教学生的情感，往往是教学兴趣的中心。这种兴趣不仅促使
美术教师
积极、刻苦地钻研美术专业知识技能，认真、负责地从事教育教学工
作，而且促使美术教师接近学生，研究学生美术心理和美术学习的 发
展 规律 ，从而探寻最有效的教学方式和 方法 。美术教师在教学
过程中表现出来的专业兴趣，往往也会萌发学生的美术兴趣。对国画
有兴趣的教师，会引起学生对国画发生兴趣，对设计有兴趣的教师同
样也会引起学生对设计发生兴趣。
美术教师的兴趣不应局限于美术学科，更不应局限于某一画种，
而应具有广阔的求知兴趣。如美术教师应有一定的文学兴趣，缺乏文
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