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高中政治-必修一 经济生活 知识结构图

上传者：卢靖华
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上传时间：2015-05-04
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高中政治-必修一 经济生活 知识结构图


 第一单元、生活与消费
 第一课、神奇的货币
 1、商品————含义：用于交换的劳动产品
 形态：有形商品和无形商品





 ②必须具备的条件：、必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。
 、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。
 、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。
 、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。
自然属性——使用价值：能够满足人们某种需要的属性
 社会属性——价值 ：凝结在商品中无差别的人类劳动。
 易错点：1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。
 2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。
 3、有价值的物品一般有使用价值
 ☆两者关系：对立统一
 统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。
 对立：任何人都不能同时拥有两个属性。
 2、货币
 ①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。
 ②货币产生：偶然物物交换--扩大的物物交换--一般等价物--一般等价物固定在
金银上→货币产生。 易错点：偶然的物物交换不是等价交换。
 ③货币的本质--一般等价物（本质）是商品。
 、基本职能：流通手段（原因：货币是一般等价物），需现实货币
 价值尺度（原因：货币本身有价值），只需观念上的货币。
 、其它职能:(1)贮藏手段，足值的货币
 支付手段，伴随赊账产生而出现。例：债务、地租、利息、税款、工资。
 世界货币，指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。
 3、纸币：
 ①纸币的含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。
 ②产生：随商品交换的发展,在铸币的基础上产生
 ③职能：流通手段，支付手段（有些国家的纸币还具有世界货币的职能）
 易错点：纸币没有价值，有使用价值。
 ④发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
 （流通中所需货币量=商品价格总额/货币流通速度）
 4、通胀与通缩
 通货膨胀：适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策。
 通货紧缩：积极的财政政策和稳健的货币政策，发行国债，投资环境设施建设，
扩大出口。

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