课案案例期待是一种动力

上传者：罗喜伶
|
上传时间：2015-05-04
|
密次下载

课案案例期待是一种动力

期待是一种动力
——一堂《天净沙秋思》的课堂教学及分析
河北三河市第六中学李大亮 13731614983
【课堂再现】
导入：同学们都知道，凡景语，皆情语。作者、诗人心中有什么，他的笔下
就会产生什么。诗人心中有柔情，他笔下也温柔缠绵；诗人心中有春天，他笔下
也春意盎然。可是，如果诗人心中有愁苦，心中是寒冰一片，那他的笔下又是什
么样子呢？今天就让我们一同走进马致远的《天净沙秋思》。
师：录音诵读，自由读（组织学生活动），散读（并且背下来）
读完这首小令后，你有什么感触？
生1：很凄凉的景色。
生2：浓浓的思乡之情。
生3：很漂泊的感觉，他乡异客。
师：哪位同学愿意将他们的说的感触整理一下？
生4：一个长期漂泊他乡的游子思乡之情。
师：好，的确向这位同学说的那样，表达的十一个长期漂泊在外的游子的思
乡之情。这篇作品仅仅用了 28 个字，就将凄苦愁楚之情淋漓尽致的表现出来，
渲染的很浓重，诗人借助的是什么？——景物。现在我们也体会一下这些景物烘
托出的氛围。
师：这首小令，前三句，我们和主任供眼中所见到的景物有哪些？
生5：藤、树、鸦、桥、水、家、道、马
生6：“风”也算一景。
师：找的很全面。我们看诗人将这些事物分别冠上了表现各自特征的修饰语。
生7：枯、老、昏、古、瘦。
生8：小、流、人、西
师：事物前冠上这些表示各自特征的修饰语，使这些事物带上了鲜明的个性，
你读一读，感受一下读出怎样的氛围？
生9：很苍凉的深秋，有一些凄凉的感觉。
生10：这些景物很容易让人产生一种伤感的情绪。
生11：更加能够烘托出游子的心情。
师：大家说的很好。通过老树，昏鸦等等这些有形可感的具有明显的深秋色
彩的事物，把抽象思想感情融入其中。这些被赋予的感情的事物，纳入审美认识
呵感受之中，就同人的情感融为一体了。
我们仔细想一想，游子要去哪里？为什么漂泊？夜宿何方？这些言外之意，
就由我们去想象。现在我们就根据整首小令中的景物加上自己的想象、联想，些
一段50 字左右的话。
师：哪位同学愿意让大家分享你的作品？
生12：我是一个来自异乡的人，一匹瘦马陪伴我走天涯。一个秋日的黄昏，
我牵着瘦马走在古道上，满心的凄凉。枯干的藤缠绕，似乎了解我的心，也纷纷
落下几片枯黄的叶。一个老鸦，站立在老树上，它在遥望远方吗？难道它也是同
我一样？
小桥流水相对无语，远处房舍炊烟缕缕升起，是傍晚了，我投宿哪里？几度
夕阳红遍，我这个断肠人还在外流浪啊。
师，完整的叙述了整首小令的情景。哪位同学愿意再试一试？

教育资源为主的文档平台

文档分类