数学审美教学策略与实践探索
上传者：卢致天|上传时间：2015-05-05|密次下载
数学审美教学策略与实践探索
摘 要
新的数学教育观的要求之一是数学教学要和数学的审美结合起
来，使数学教学过程既是学生数学知识的学习过程，又是对数学美的
鉴赏过程。我国数学教育家徐利治曾说：“数学教育与教学的目的之
一，应当让学生获得对数学美的审美能力，从而有利于激发他们对数
学科学的爱好，也有助于增长他们的创造发明能力。”然而，数学由
于其本身的抽象和枯燥使很多的学生望而生畏。为了寻找让学生如何
知觉数学自身展现的美，挖掘美并能够创造美，让数学美走入中学教
学课堂，以美引趣、以美启智、以美育人，符合时代的要求，可达到
“以德治教”的良好的素质教育效果。
本课题旨在比较、借鉴前人的研究成果的基础上，提出数学审美
教学的策略并结合教学实际进行实践探索，从而激发学生学习数学的
兴趣，启迪学生的思维活动，并帮助学生深化理解数学知识，陶冶思
想情操。本课题主要采用的研究方法：文献研究、问卷调查、个人访
谈和经验总结法。
以教育学、美学原理和数学美的有关理论为依据编写了数学美与
数学审美教学情况的调查问卷，并对仙居县重点中学、普通中学、和
职业中学的200 名学生做了小范围的问卷调查，结合笔者任教的省示
范性职业中专的 2005 级学生的个人访谈情况和学生数学小论文撰写
情况分析了高中生当前的学习目的、学习兴趣和学习现状；高中生对
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