班主任工作手记三
通过让学生自省,从而能自觉改正自己的错误。
班主任工作手记三
丢失的眼镜
一天下午，一位家长来找我，说孩子的眼镜丢了。
以前我们班丢过东西，可后来又都找到了。我用的方法（跟魏书生学的）是：挑逗他内心的好孩子神经。喜欢班级里其他孩子的东西，正常。喜欢玩了，看完了，就送回来呗。所以，东西就会回来。于是，我对班里的孩子先说明：近视镜是根据每个人的视力配的，如果你没近视，或者近视程度和他不同，这个眼镜对你一点用处也没有，如果你只是好奇，请你明天早上把眼镜放到眼镜盒里。所以我也没有挨个审查。
第二天，我一早来到学校，打开眼镜盒一看，没回来。我想：坏了，这孩子的控制能力太差了，战胜不了自己，我得帮帮他的忙。于是，我问班级内的同学：“你们说，眼镜还能回来吗？”同学们异口同声的说：“能！”到了下午，眼镜还是没回来。我想：是不是把眼镜弄坏了？于是，我又在班级说，弄坏了也不要紧，只要把眼镜放回来，我们什么也不追究。我还找了他周围的三个“嫌疑犯”了解了情况。结果，他们都说眼镜会回来。
第三天早上，我一看，眼镜还是没回来。我想：坏了，这孩子的坏习惯可别是根深蒂固了吧？不行，我得帮帮他。下了晨读，我找到了第一“嫌疑犯”，跟他谈完后，再次问他：“眼镜什么时候回来？”他说：“下了第一节课。”结果，下了第一节课，眼镜还是没回来。我又找他谈话，他哭着对我说：“前天，**同学戴眼镜来，我看见了，下课后，我想戴上试试，可没试，就带回家了，放在了我的眼镜盒里。第二天早上，我想把眼镜还给**，在公交车上丢了。”我听完后，看着他泪流满面的样子，松了一口气，这个孩子还有救。我表扬了他，如果眼镜没掉，第二天早上眼镜就会回到眼镜盒。这个孩子战胜了自己，勇于改变错误。
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