听障儿童机构康复训练操作规范

听障儿童机构康复训练操作规范

第一章 咨询工作规范

第一条 康复机构应设立专人负责咨询及入园安置、离园等工作。 第二条 工作人员对咨询内容应及时记录并归档。

第三条 对有问题暂未解答或处理的记录表应做出标记或单独放置，到能够解答时，及时回 馈。

第四条 咨询方式可根据机构情况采用电话咨询、网上咨询或到园咨询。

咨询登记表（样）

第二章 入园流程

第一条 问询

与孩子见面，初步观察并向家长了解孩子情况。 第二条 评估

由评估人员进行儿童社会生活能力评估、听觉能力评估、语言能力评估及学习能力评估。（3岁以上采用希内学习能力评估，3岁以下采用格雷费斯儿童精神发育检查）。由于多数未接受康复训练的聋儿，在语言等各方面的能力上尚未开发，可能对学习能力评估成绩造成较大影响。因此，对于聋儿的智力情况应谨慎得出结论。 第三条 安置

在以上评估的基础上决定该儿童是否适宜进入机构接受康复训练。不适宜者（如发现严重脑瘫、智障、自闭症者）可建议到当地相应专业机构训练治疗或给予家庭康复指导。 第四条 体检

通过评估者，需到当地区级以上公立医院进行入园体检（机构可指定附近合格医院）。凭体检证明方可入园。入园时，家长应将孩子的“计划免疫卡”交给机构保健医，以确保孩子不遗漏各项免疫要求。

亲子班家长因要入园与孩子共同训练，所以也需进行肝功、胸透等基本项目体检，凭体检合格证明入园。 第五条 建档

1、 入园安置人员应将入园儿童的以上各项评估结果、听力图及登记表复印三份：一份留

档；一份交班级教师；一份交该儿童的个别化训练负责教师。 2、 填写入园儿童综合情况登记表

儿童综合情况登记表（样）

儿童基本情况：

档案号：

门诊病历号（如康复机构自设有门诊部）：______ ______ 填表时间(年\月\日)： 姓名：_____________ 性别_______民族__ __

出生日期(年\月\日)：_______________________________

户口所在地：_____________________ ____ 住宅电话：________ 通讯地址：__________________________________ 邮编：_________ _ __

在康复地通讯地址（如在非户口所在城市康复）：__________________________ 联系电话：_____________

耳聋发现时间：___________________________耳聋原因：_____________ ____ 裸耳听力：左耳___________右耳_______________

听力补偿或重建方式（配戴助听器□ 植入人工耳蜗□） 配戴助听器经验：

开始配戴日期（年\月）___________持续配戴时间（月）___________

助听器型号：_________________ 补偿听力：左耳：___________右耳：____________

植入人工耳蜗情况： 开机日期：（年\月）____________________________

人工耳蜗型号： 手术医院：_________________

康复经历：

曾进入康复机构名称：________________进入该机构日期（年\月）__________ 在该机构康复时间：（月）___ 康复形式：（全托□ 周托□ 日托□ 个别化训练□） 家长是否参加过家长学校：是□ 否□

家庭情况：

父亲姓名____________ 年龄_______ 工作单位________________________

联系电话____________ 职业__________文化程度_______身体状况__________母亲姓名____________年龄_______工作单位________________________

联系电话____________职业__________文化程度_______身体状况__________ 家庭人员状况：（双亲□ 单亲□ 其它□： ） 父母是否为残疾人（请说明）：

儿童主要抚养人（父母□ 祖父母□ 其它□）

如儿童主要扶养人为父母外其他人员，请填写以下内容： 主要抚养人姓名___________ 与被扶养人关系

年龄______ 工作单位_________________ 联系电话___________ 职业_________文化程度_________身体状况_________

本次入园时间：______________________分配班级：______________________

填表日期：___________家长签字：___________

第六条 确认

完成入园相关手续，各岗签字确认。

儿童入园手续（表样）

第七条 进班

班主任及个别化训练负责人员应收取该儿童的听力图、各项评估结果、入园调查表及综合情况登记表的复印件，并了解孩子情况， 以便教学目标的制定和实施。同时，要向家长介绍各方面情况和教学要求。

第三章 办理离退园手续

第一条 在儿童离园或退园时应填写离退园申请表，各岗人员签字确认。 第二条 各方面手续交接确认。

第三条 保留离退园儿童的有效联系手段，便于跟踪随访。

幼儿离退园申请确认表（样）

填表日期： 编号：

需重新体检。

第四章 集体教学一日活动安排

听障儿童集体训练课程应保证儿童语言、健康、社会、科学和艺术五大领域综合发展，遵循儿童的自然发展规律和基本教育原则。 第一条 来园

1、 对儿童的行为要求

衣着整洁，愉快来园，接受晨检。

有礼貌地向教师、小朋友问好，和家长再见。

将脱下的衣帽、书包放在固定的地方，轻拿轻放小椅子。 有秩序地参与教师组织的活动。 2、 对教师的工作要求