浙大附小学生知识产权保护现状调查研究
上传者:石延平|上传时间:2015-04-15|密次下载
浙大附小学生知识产权保护现状调查研究
培养小学生从小树立尊重知识产权、保护知识产权的意识,培养小学生发明创造、自主创意的兴趣和能力具有十分重要的现实意义。为了达到“教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会”的知识产权保护目标,我们希望通过校内知识产权宣传方案设计及实践,提高我校学生对知识产权的了解,同时也为全国其他学校进行“尊重智慧,激励创新”为主题的知识产权保护教育提供典型范例。课题成果对全国小学生宣传认识知识产权具有推广应用价值。
浙大附小学生知识产权保护状况调查研究
学校:浙江大学附属小学(求是小学)
班级:六(2)班,六(4)班
指导老师:施永忠(浙大附中),夏飞(浙大附小) 组长:郑怿、李永吉
执笔人:郑怿、李永吉
研究时间: 2014年1月1日----2月28日
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培养小学生从小树立尊重知识产权、保护知识产权的意识,培养小学生发明创造、自主创意的兴趣和能力具有十分重要的现实意义。为了达到“教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会”的知识产权保护目标,我们希望通过校内知识产权宣传方案设计及实践,提高我校学生对知识产权的了解,同时也为全国其他学校进行“尊重智慧,激励创新”为主题的知识产权保护教育提供典型范例。课题成果对全国小学生宣传认识知识产权具有推广应用价值。
我们借“尊重智慧,激励创新”活动的东风,希望对我校各年级学生进行一次调查采访,了解他们对知识产权知识及保护的熟悉程度,从而有针对性的提出宣传教育活动方案,并利用课余时间进行教育实践,使我校学生能够更好地了解知识产权知识及保护,从而也能使他们更坚定地加入到保护知识产权,支持正版的队列中去,也借此为全国各小学进行知识产权知识及保护教育提供典范,并呼吁学校要注重该方面的宣传教育,提高学生的知识产权保护意识。
二、研究的过程和方法
我们课题组通过问卷调查、实地采访、广播宣讲、展板海报、文献查阅等方式,意在更全面地了解浙大附小学生对知识产权知识及保护的了解情况,并设计针对校内学生知识产权保护的宣传教育方案,供老师、家长、学生参考,希望学生能更多地了解知识产权知识及保护方面的问题,并为保护知识产权贡献一份力量。自2014年1月1日以来,在施永忠老师的具体指导下,我们成立了研究性学习小组,对该问题进行了专题调查研究。下面就调查的基本情况报告如下:
(一)查找资料,设计问卷
为了更加了解我们需要调查的内容的情况与背景,我们决定1月1日-5日查询资料,设计调查问卷、采访提纲。所查阅资料内容如下:
1、 知识产权的概念及意义
2、 我国对知识产权保护的现况
3、 小学生对知识产权的了解程度及态度
4、 什么样的行为侵犯知识产权
(二)问卷调查,个人访谈
2014年1月6日-10日 下发并回收调查问卷,进行采访。
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培养小学生从小树立尊重知识产权、保护知识产权的意识,培养小学生发明创造、自主创意的兴趣和能力具有十分重要的现实意义。为了达到“教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会”的知识产权保护目标,我们希望通过校内知识产权宣传方案设计及实践,提高我校学生对知识产权的了解,同时也为全国其他学校进行“尊重智慧,激励创新”为主题的知识产权保护教育提供典型范例。课题成果对全国小学生宣传认识知识产权具有推广应用价值。
2014年1月8日,在我课题小组关于课题《浙大附小学生知识产权宣传实践活动方案设计》的设计研究中,为了更好的了解我校学生对于知识产权的了解状况,我们特地组织了这次调查,我们向一到六年级500名学生发放问卷,其中496份问卷回收并有效,回收率高达99.2%,具有一定参考价值。我们对回收的问卷做了系统
的整理与分析。同时对学校老师及部分学生做了个别访谈调查,了解他们对知识产权的了解情况及学校在此方面的宣传情况。
访谈结束后我们对所得数据进行了分析,得出以下几个结论:
1.超过半数人,对于知识产权概念较为模糊,更不知道如何保护知识产权。
2.学生了解知识产权主要是通过电视、报纸等传媒,而从家长、学校、老师处了解的较少。而事实上,当我们对老师进行个别访谈时,老师对知识产权的理解也是十分有限。
3.有90%多的学生经常或偶尔上网查阅资料,下载音乐或电影资源,但是很少有支付版权费的情况。同时学生购买盗版书籍碟片的比例也很高,尽管多数学生了解这些物品都是侵犯他人知识产权的产物,但仍有大部分学生因其价格便宜(主要因素),购买方便愿意选择此类物品。这说明学生尚缺少尊重他人知识产权的意识,需要社会学校加大宣传力度,以提高学生综合素质。
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培养小学生从小树立尊重知识产权、保护知识产权的意识,培养小学生发明创造、自主创意的兴趣和能力具有十分重要的现实意义。为了达到“教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会”的知识产权保护目标,我们希望通过校内知识产权宣传方案设计及实践,提高我校学生对知识产权的了解,同时也为全国其他学校进行“尊重智慧,激励创新”为主题的知识产权保护教育提供典型范例。课题成果对全国小学生宣传认识知识产权具有推广应用价值。
4.尽管学校对知识产权保护有过教育和宣传,但是因为浙大附小本身各项活动开展都非常丰富,对知识产权保护教育的力度和频率没有能给大家留下深刻的印象,所以对知识产权保护的认识也就比较停留在表面。多数同学偏向于通过自发组织宣传活动和学校广播站、电视台进行知识产权宣传。
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(三)设计校内宣传实践活动方案
根据问卷调查的结果,研究小组决定在2014年1月13日讨论并制定校内知识产权宣传方案。以此希望能增进我校学生对知识产权的了解,同时也为全国其他学校进行知识产权致使及保护教育,提供典型范例。
我们针对小学生设计的方案是:
【方案一】根据学生的关注点意见,拟通过学校大屏幕,广播站,电视台进行知识产权宣传。制作黑板报,绘制漫画等使学生了解知识产权的概念及知识产权保护措施。召开班会提高大家对知识产权的认识。
设计理由:通过学校大屏幕,广播站,电视台进行知识产权宣传,可以使学生随时随地,在上课下课时看到,影响范围较广。但因为需要学校层面的技术支持,进行长期宣传的可能性较小,因此该方案更利于短期宣传。在班级中制作黑板报和召开班会,比较容易操作,但需要学校大队部和班主任老师的支持。
【方案二】每个月由郑怿和李永吉所在的班级代表,在学校操场周围进行一次知识产 5
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