浙大附小学生知识产权保护现状调查研究

培养小学生从小树立尊重知识产权、保护知识产权的意识,培养小学生发明创造、自主创意的兴趣和能力具有十分重要的现实意义。为了达到“教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会”的知识产权保护目标,我们希望通过校内知识产权宣传方案设计及实践,提高我校学生对知识产权的了解,同时也为全国其他学校进行“尊重智慧,激励创新”为主题的知识产权保护教育提供典型范例。课题成果对全国小学生宣传认识知识产权具有推广应用价值。

浙大附小学生知识产权保护状况调查研究

学校：浙江大学附属小学（求是小学）

班级：六(2)班，六（4）班

指导老师：施永忠(浙大附中)，夏飞（浙大附小） 组长：郑怿、李永吉

执笔人：郑怿、李永吉

研究时间： 2014年1月1日----2月28日

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培养小学生从小树立尊重知识产权、保护知识产权的意识,培养小学生发明创造、自主创意的兴趣和能力具有十分重要的现实意义。为了达到“教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会”的知识产权保护目标,我们希望通过校内知识产权宣传方案设计及实践,提高我校学生对知识产权的了解,同时也为全国其他学校进行“尊重智慧,激励创新”为主题的知识产权保护教育提供典型范例。课题成果对全国小学生宣传认识知识产权具有推广应用价值。

我们借“尊重智慧，激励创新”活动的东风，希望对我校各年级学生进行一次调查采访，了解他们对知识产权知识及保护的熟悉程度，从而有针对性的提出宣传教育活动方案，并利用课余时间进行教育实践，使我校学生能够更好地了解知识产权知识及保护，从而也能使他们更坚定地加入到保护知识产权，支持正版的队列中去，也借此为全国各小学进行知识产权知识及保护教育提供典范，并呼吁学校要注重该方面的宣传教育，提高学生的知识产权保护意识。

二、研究的过程和方法

我们课题组通过问卷调查、实地采访、广播宣讲、展板海报、文献查阅等方式，意在更全面地了解浙大附小学生对知识产权知识及保护的了解情况，并设计针对校内学生知识产权保护的宣传教育方案，供老师、家长、学生参考，希望学生能更多地了解知识产权知识及保护方面的问题，并为保护知识产权贡献一份力量。自2014年1月1日以来，在施永忠老师的具体指导下，我们成立了研究性学习小组，对该问题进行了专题调查研究。下面就调查的基本情况报告如下：

（一）查找资料，设计问卷

为了更加了解我们需要调查的内容的情况与背景，我们决定1月1日-5日查询资料，设计调查问卷、采访提纲。所查阅资料内容如下：

1、 知识产权的概念及意义

2、 我国对知识产权保护的现况

3、 小学生对知识产权的了解程度及态度

4、 什么样的行为侵犯知识产权

（二）问卷调查，个人访谈

2014年1月6日-10日 下发并回收调查问卷，进行采访。

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培养小学生从小树立尊重知识产权、保护知识产权的意识,培养小学生发明创造、自主创意的兴趣和能力具有十分重要的现实意义。为了达到“教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会”的知识产权保护目标,我们希望通过校内知识产权宣传方案设计及实践,提高我校学生对知识产权的了解,同时也为全国其他学校进行“尊重智慧,激励创新”为主题的知识产权保护教育提供典型范例。课题成果对全国小学生宣传认识知识产权具有推广应用价值。

2014年1月8日，在我课题小组关于课题《浙大附小学生知识产权宣传实践活动方案设计》的设计研究中，为了更好的了解我校学生对于知识产权的了解状况，我们特地组织了这次调查，我们向一到六年级500名学生发放问卷，其中496份问卷回收并有效，回收率高达99.2%，具有一定参考价值。我们对回收的问卷做了系统

的整理与分析。同时对学校老师及部分学生做了个别访谈调查，了解他们对知识产权的了解情况及学校在此方面的宣传情况。

访谈结束后我们对所得数据进行了分析，得出以下几个结论:

1.超过半数人，对于知识产权概念较为模糊，更不知道如何保护知识产权。

2.学生了解知识产权主要是通过电视、报纸等传媒，而从家长、学校、老师处了解的较少。而事实上，当我们对老师进行个别访谈时，老师对知识产权的理解也是十分有限。

3.有90%多的学生经常或偶尔上网查阅资料，下载音乐或电影资源，但是很少有支付版权费的情况。同时学生购买盗版书籍碟片的比例也很高，尽管多数学生了解这些物品都是侵犯他人知识产权的产物，但仍有大部分学生因其价格便宜（主要因素），购买方便愿意选择此类物品。这说明学生尚缺少尊重他人知识产权的意识，需要社会学校加大宣传力度，以提高学生综合素质。

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培养小学生从小树立尊重知识产权、保护知识产权的意识,培养小学生发明创造、自主创意的兴趣和能力具有十分重要的现实意义。为了达到“教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会”的知识产权保护目标,我们希望通过校内知识产权宣传方案设计及实践,提高我校学生对知识产权的了解,同时也为全国其他学校进行“尊重智慧,激励创新”为主题的知识产权保护教育提供典型范例。课题成果对全国小学生宣传认识知识产权具有推广应用价值。

4.尽管学校对知识产权保护有过教育和宣传，但是因为浙大附小本身各项活动开展都非常丰富，对知识产权保护教育的力度和频率没有能给大家留下深刻的印象，所以对知识产权保护的认识也就比较停留在表面。多数同学偏向于通过自发组织宣传活动和学校广播站、电视台进行知识产权宣传。

（三）设计校内宣传实践活动方案

根据问卷调查的结果，研究小组决定在2014年1月13日讨论并制定校内知识产权宣传方案。以此希望能增进我校学生对知识产权的了解，同时也为全国其他学校进行知识产权致使及保护教育，提供典型范例。

我们针对小学生设计的方案是：

【方案一】根据学生的关注点意见，拟通过学校大屏幕，广播站，电视台进行知识产权宣传。制作黑板报，绘制漫画等使学生了解知识产权的概念及知识产权保护措施。召开班会提高大家对知识产权的认识。

设计理由：通过学校大屏幕，广播站，电视台进行知识产权宣传，可以使学生随时随地，在上课下课时看到，影响范围较广。但因为需要学校层面的技术支持，进行长期宣传的可能性较小，因此该方案更利于短期宣传。在班级中制作黑板报和召开班会，比较容易操作，但需要学校大队部和班主任老师的支持。

【方案二】每个月由郑怿和李永吉所在的班级代表，在学校操场周围进行一次知识产 5