一年级音乐全册说课-精品教师文档整理
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《音的强弱》说课稿
一、 说教学内容:
这堂课我运用的是小学一年级(人教版)的教材,主要内容是音乐知识——音的
强弱。
二、 说教学目标:
这节课主要通过各种音乐活动,帮助学生感受、体验音的强弱,并通过音乐游戏
训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力,其次是创设良好的音乐课堂氛围,引
导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验,提高对音乐的表现和创造能力。
三、 说教学重难点:
这堂课的重点就是感受音的强弱,难点是如何引导学生运用学到的音的强弱知识
处理歌曲。
四、 说教法学法:
许多美学家认为,音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲究形式结构的艺术。
所以,我认为音乐教学应努力创设一些美的情境,使儿童在充分的体验中既受到
情感的熏陶,又获得形式、技能的领悟。
在本节课中,我以“美”为突破口,以实践为中心,以技能为手段,以能力为重
点,让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。
具体做法有:
1、律动体验:上课铃一响起,在没进入教室之前,我让学生根据不同的强弱对
比音乐模仿各种小动物的动作律动进教室。目的一是一开始就能让学生感受到音
的强弱,二是基于小学低年级儿童爱模仿的天性,激发他们的兴趣,为后面一系
列的音乐活动作准备。
2、问好体验:我一反常态,采用两次师生问好,第一次强,第二次弱,为了更
好地导入新课。
3、游戏体验:我抓住学生好玩好动的心理特点,让学生通过玩律动游戏感受音
的强弱,训练学生灵活的反应能力。
4、色彩体验:我尝试着运用一种让音乐与美术相结合的新的教法,不限定学生
的思维,让他们大胆去想像、去创造,用自己喜欢的颜色来表示音的强弱,从而
培养高尚的审美情操。
5、生活链接:让学生说说生活当中,身边发现的声音有哪些是有强有弱的,目
的在于我们音乐教学的最终目标并不仅仅局限于课堂本
身,而应该能延伸到课
外,联系到生活。
6、找强弱:这一环节的设计主要是培养学生自主探索的精神。
7、唱歌曲体验:这是本课的难点之处。如何让学生把学会的强弱知识迁移到音
乐课的核心部分——歌曲中来是要着重解决的问题。我的做法是让学生拍打着有
强有弱的节奏为歌曲伴奏,之后再进行表演,这样学生就易于接受,也能更好地
演展。
最后就是课堂小结,提出希望。
《草原就是我的家》说课稿
一、说教材及学生
1、教材分析
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