军事理论论文.doc

上传者：任卫群
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上传时间：2015-05-05
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各时期的军事思想有什么区别
军事理论课的学习，使我进一步树立学习正确的世界观，增强社会主义信
念，升华了热爱祖国的强烈思想到深层的、理性的爱国主义思想，思想道德素
质得到提高，假期，我看了包括中央 7 套再内的许多军事节目，听国防大学的
教授副教授讲解了国共征战历史，对于我党军事思想有了一定的了解。
我发现，我国军事思想，不仅揭示了中国革命战争和国防问题的基本规律，
而且揭示了许多军事领域的共同规律，是具有中国特色的马克思主义军事理论，
通过不断总结战争和军事实践的经验，高度重视人民群众的首领精神，善于集
中党和人民的集体智慧，批判地吸取古今中外的优秀军事思想，正确地回答和
解决了半殖民地半封建的中国建设人民军队、进行人民战争的一系列根本问题。
是古今中外优秀军事理论的集大成。它是马列主义的基本原理和中国革命战争
具体实践相结合的产物，是中国人民革命战争和国防建设与国防斗争实践经验
的理论概括，是中国共产党人和亿万军民集体智慧的结晶。
一、毛泽东军事思想
由三个思想组成，即人民战争思想、人民军队思想、人民战争的战略战术；
二是四个组成部分，即无产阶级的战争观和方法论、人民战争思想、人民军队
思想、人民战争的战略战术；三是五个组成部分，即无产阶级的战争观和方法
论、人民战争思想、人民军队思想、人民战争的战略战术。无产阶级的战争观
和方法论，人民军队思想，人民战争思想，人民战争的战略战术，国防建设和
国防斗争思想。它是马克思列宁主义普遍原理与中国革命战争和国防建设实际
相结合的产物，是中国革命战争和国防建设历史经验的升华，是中国共产党领
导中国人民及其军队长期军事实践经验的科学总结和集体智慧的结晶，同时也
多方面汲取了古今中外军事思想的精华，是中国共产党领导中国革命战争、军
队建设、国防建设和反侵略战争的指导思想。
二、邓小平军事教育思想
与毛泽东军事思想不同，邓小平军事教育思想是在他长期的政治、革命实
践基础上形成和发展的。是邓小平同志在战争年代和社会主义建设时期从事并
指导军事教育工作的实践总结和理论概括。它的核心内容是把军事教育思想训
练提高到战略地位；指导思想是“三个面向”；基本途径是坚持“两条腿走路”，
即：一方面，实践是锻炼人才的大熔炉，强调勤学苦练，另一一方面是部队本
身要提倡苦学苦练。改革开放的总设计师邓小平同志，在规划国防和军队现代
化建设的宏伟蓝图时，把睿智的目光投向军事科学领域。在新的形势下，军事
科学院坚持面向世界，面向未来，面向现代化，逐步形成了具有中国特色的军
事科学研究格局。
三、江泽民军事思想
江泽民适时指明国防和军队建设的正确方向，提出与之相适应的一整套推
动军事科学研究事业发展的科学方略。他极其重视现代科学技术对军事科学研
究的影响。多次指出：进行重大决策，光有定性分析是不够的，还必须有科学
的定量分析。军事科学院军事运筹和指挥自动化研究不断发展。
四、胡锦涛军事思想
胡锦涛军事思想是针对当前的国际国内形势提出的，是有着深刻的历史意义
和深刻的现实意义，它的核心思想是始终坚持马克思主义的指导地位，用党的
创新理论成果教育部队、武装官兵，着重在引向深入、取得实效上下功夫，不
断提高国防和军队现代化建设的质量和效益，走出一条投入较少、效益较高的

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