2 两课教案UG实体建模教案

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2 两课教案UG实体建模教案

省赛教案

淮安市职业学校专业技能课程 “两课”评比教学设计

淮安市职业学校专业技能课程“两课”评比

单元教案设计说明

学校淮安市高级职业技术学校参评教师教案序号 2

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省赛教案

淮安市职业学校专业技能课程 “两课”评比教学设计

使用奥苏伯尔的有意义接受学习模式。呈现“先行组织者”结合引导性教学程序材料将新知的上位概念纳入学生的认知结构。主要通过 “情境导入”——“任务展示”——“任务分析”——“任务实施—— “作品展示”——“评价总结”——“任务拓展”等教学环节完成教学。

资源开发

结合立体词典软件中的教学视频、PPT、练习题库进行教学。

1.对教材内容的正确处理，内容呈递进关系。 2.教法学法基本适合学生的发展。 3.教学环节衔接流畅自然。教学反思存在的不足是：部分同学在小组讨论学习环节的参与度不高，在实际授课中，教师应鼓励引导此类学生积极参加团队的探讨学习，

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教学环节

教

学

过

程

教师活动

学生活动

设计意图

任务一建立参数化截面线草图

引导学生把根据要求回在巩固知识得出的截面顾旧知，完的同时完成线在草图中成任务。绘制完成，要求“完全约束” 。任务，让学生建立系统的知识体系。

任务实施 (20 分钟)

任务二根据已有的草图探索完成回培养学生在小组谈论学培养学生团转命令的学习。任务引领下习新知识，队合作、探探索学习的在探索中完索学习能能力。巡视指导成任务。力。实现 “做中学”的学习模式。

展示各小组完成的草图。

展示各组上交的草图作

各组推荐完成的作品

通过作品展示，既可以增强学生的信心，又可以了解学生的掌握情况。

成果展示 (1 分钟)

品

使用回转可以使截面曲线绕指定轴回转一个非零角度，以此创建一个特征。可以

系统化的讲认真听讲，让学生有更

解旋转命令积极思考补深层次的理解旋转命令从一个基本横截面开始，然后生成回转特的使用，介充新知。的使用。征或部分回转特征。绍一些使用技巧。

知识完善 (10 分钟) 4

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教学环节

教

学

过

程

教师活动

学生活动

设计意图

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