2 两课教案UG实体建模教案
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2 两课教案UG实体建模教案
省赛教案
淮安市职业学校专业技能课程 “两课”评比教学设计
淮安市职业学校专业技能课程“两课”评比
单元教案设计说明
学校 淮安市高级职业技术学校 参评教师 教案序号 2
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省赛教案
淮安市职业学校专业技能课程 “两课”评比教学设计
使用奥苏伯尔的有意义接受学习模式。呈现“先行组织者”结合引导性 教学程序 材料将新知的上位概念纳入学生的认知结构。主要通过 “情境导入”——“任务展示”——“任务分析”——“任务实施—— “作品展示”——“评价总结”——“任务拓展”等教学环节完成教学。
资源开发
结合立体词典软件中的教学视频、PPT、练习题库进行教学。
1.对教材内容的正确处理，内容呈递进关系。 2.教法学法基本适合学生的发展。 3.教学环节衔接流畅自然。 教学反思 存在的不足是：部分同学在小组讨论学习环节的参与度不高，在实际授 课中，教师应鼓励引导此类学生积极参加团队的探讨学习，
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淮安市职业学校专业技能课程 “两课”评比教学设计
教学环节
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
任务一 建立参数化截面线草图
引导学生把 根据要求回 在巩固知识 得出的截面 顾旧知，完 的同时完成 线在草图中 成任务。 绘制完成， 要求“完全 约束” 。 任务，让学 生建立系统 的 知 识 体 系。
任务实施 (20 分钟)
任务二 根据已有的草图探索完成回 培养学生在 小组谈论学 培养学生团 转命令的学习。 任务引领下 习新知识， 队合作、探 探索学习的 在探索中完 索 学 习 能 能力。 巡视指导 成任务。 力。 实现 “做 中学”的学 习模式。
展示各小组完成的草图。
展示各组上 交的草图作
各组推荐完 成的作品
通过作品展 示，既可以增 强学生的信 心，又可以了 解学生的掌 握情况。
成果展示 (1 分钟)
品
使用回转可以使截面曲线绕指定轴回转 一个非零角度，以此创建一个特征。可以
系统化的讲 认真听讲， 让学生有更
解旋转命令 积极思考补 深层次的理 解旋转命令 从一个基本横截面开始，然后生成回转特 的使用，介 充新知。 的使用。 征或部分回转特征。 绍一些使用 技巧。
知识完善 (10 分钟) 4
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过
程
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