浅谈语文课中的“阅读教学”

上传者：孔祥荣
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上传时间：2015-05-05
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浅谈语文课中的“阅读教学”

每当提到阅读是再简单不过的事了，然而并非像我们想想中的简单。

我们生活在这个网络时代又有多少人能潜心埋头的阅读呢？然而在我们的学校却有这样的学子他们热衷于阅读，就是这样的习惯使他们开阔了视野，增长了知识，可见阅读的重要，它除了可以提高学生的认读水平和作文能力乃至于学习都起着极大的推动作用。

首先，阅读可以增长学生知识面。古人说，“开卷有益”，就是告诉我们阅读有很多的好处，所以我们要好好读书，将来才会有成就。然而课本里的知识是有限的，课外书就像是打开这条界限的钥匙，让我们在无穷无尽的知识海洋里倘徉、探索，通过大量阅读，你可以及时的了解时事，增广见闻；做到“足不出户，而知天下事”。广泛的阅读还是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解，需要再消化才会吸收。所以学生可将自己从课内学到的知识融会到从课外书籍中所获取的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。

其次，对学生的道德素质和思想意识也有着重大影响。“一本好书可以影响人的一生。”这句话是有道理的.学生更应“多读书、读好书”。几乎每位学生都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄等人物，当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。阅读虽说不能改变我们的命运，却可以改变

我们的性格；阅读不能改变人生的起点，但它却可以改变人生的终点，它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。

再次，阅读可以加强作文能力，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，阅读不仅能提高学生的思维能力，还有思考水平，还可以提高写作水平及写作技巧。在阅读的同时，通过与文字的交流，与作者产生共鸣，理解到写作的目的。

古人云：“读书百遍，其义自见，”其实语文课主要就是通过阅读来实现的。语文学科不像自然学科那样严密，它离不开由量变到质变的过程，所谓“读书破万卷，下笔如有神”也就是这个道理吧！“读”与“背”是学习语文的最直接，最有效的方法，认认真真地读，本身就是一种扎扎实实地学习语言文字、积累语言材料的好方法。有些文章，它的好处、妙处，它的弦外之音与韵外之致不容易分析出来，讲解也难以深透。只能靠反复地、有感情地诵读吟咏，然后才能悠然有所会意。既然“阅读”有这么多好处，那么在语文教学的过程中，就从重视“读”开始吧。

我们提倡广泛阅读，是因为语文的学习实际上离不开广泛的阅读。所以，解决了阅读的问题，自然就可提高语文素质和能力，也就学好了语文。阅读一本好书好似乘坐一艘小船，带领我们驶向知识的彼岸，与阅读相伴，与好书同行，不仅可以充实学生的业余生活，又可提高学生的学习成绩。因此望阅读能永远真诚地与我们同行！

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