四年级语文教学反思
城关镇中心学校 语文 四年级 刘秀花
语文教学反思
从一年级到四年级上学期已整整三年多时间了,看着学生们由小到大,一步一步地成长,内心感慨万分。尤其三年级的语文教学,使我感受很大,二年级我校合并以后,我曾经历过失败的痛苦,也尝试过成功的喜悦。尤其三年级语文,通过全方面的努力,成绩位列前茅。成功的方面归纳起来有这么几点:
一、学生自学,教师点拨
每一篇课文我首先让学生自学,自学的过程,分角色读课文,划出问题:包括不认识的字词多音字,同义词反义词可让学生在自学中享受自由,无包袱,无心理负担,自由自在的翻阅着字典,查阅着资料。让同学交流自己的成果,取长补短。教师的作用是:点拨、鼓励、表彰,看谁发现的问题多,看谁解决的问题多。在交流中相互帮助,相互学习。采取了这些方法后,好玩的学生不玩了,班内自发的形成了一个“比、学、赶、帮、超”的风气。在学习中鼓励优秀,激发差生,采取一对一,或多对一的形式帮助差生,看哪个学习小组的失误少,差生就减少了。这样把全班学生的积极性调动起来,人心齐,泰山移。一年来我班的差生数量越来越少,学习热情也越来越高,不懈的努力最终换来丰厚的回报。
二、多给学生阅读的时间,阅读的材料
几年来,我鼓励学生自读一些报刊和一些书籍,定期检查他们的阅读成果。利用讲故事的形式,把他们学习的知识,以讲故事向全班同学汇报,看谁讲的故事多,看谁讲的故事好。这样一来,学生阅读的能力就提高起来了,积极性也调动起来了。鼓励落后表扬先进,建立起以班长为中心的学生组织,并维持这个活动的持久性和长期性。
三、各科教师相互协作
合作共处,相互协调,是各科教师共同搞好班级工作的重要保证。在平日的教学中,做到不占用学生的课外时间,不占用学生的音,体,美等课,真正使课改成为新时期教育发展的体系。学生的素质看教育,教育的素质看老师。做为一名人民教师,我始终以这个观念严格要求自己,继续在教学中探索新课改的奥秘,为教育事业负起自己的责任,传授自己的智慧而努力。
总之,童心纯真,童心无邪。孩子们很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。在语文教学中,教师如能以满腔的热情为学生铺路搭桥,帮助学生寻找出隐含在语文中的童趣,那么语文将不再是他们的负担,而会成为一种乐趣。
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