【精品】杜郎口中学的三三六课堂教学模式23

上传者：孟俊仙
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上传时间：2015-05-06
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【精品】杜郎口中学的三三六课堂教学模式23

杜郎口中学的“三三六”课堂教学模式
一、学校概况及改革成效
（一）学校现状
杜郎口中学地处茌平县东部、与德州齐河县相邻，是一所偏僻的农村中学，学校占地
107 亩，建筑面积2 万㎡，在校生1000 余人，教职工86 人，16 个教学班，学校建有高标准
的办公楼、餐厅、报告厅、实验楼、图书馆、学生宿舍楼、电子备课室，22 座多媒体教室。
一流的办学条件，一流的师资队伍，先进的办学理念为杜郎口中学的发展奠定了坚实的基础。
（2007 年数据）
（二）改革的特点
学校指导思想：相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生。
杜郎口中学的教学改革始于1998 年。杜郎口学教学改革的特点是：一切为了学生的发
展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。关注全体学生的生存能力，注重培养学生
良好的学习习惯，帮助学生建立明确而持久的学生动机，引领学生掌握科学的学习规律和学
习方法，提高学习效率，关注全体学生的生命价值，为学生的生命质量负责，为学生的终身
发展奠基。
（三）改革成效
山东省杜郎口中学九八年以前的情景可概括为：班子不思进取，教师人心涣散，学生厌
学严重，家长怨声载道，曾连续10 年考核全县倒数。全校一年升入重点高中的学生仅是个
位数，学生辍学率接近三分之二。许多学生纷纷离乡转学，甚至本校教职工的子女都要到别
的学校就读。有关领导几次下决心要撤并这所濒临绝境的学校。2006 年中考，全校报考示
范高中的268 名学生竞有267 名被录取；自2002 年始，每年综合考评竞然都跨进全县前 3
名。而这些还都不是最为主要的，这些只是杜郎口中学教改的“短线效益”，杜郎口中学教
改最最重要的是它改变了许多学生的“生命形态”，使其综合素质明显提高
(2006 年数据)
二、“三三六”模式介绍
(一)“三三六”模式的基本描述之一
课改近十年来，杜郎口中学在摸索中实践，在实践中总结，在总结中反思，在反思中沉
淀，逐渐提炼升华出一套具有鲜明杜郎口特色的教改体系，可称之为“杜郎口模式”，或称
为“三三六”模式。
“三三六”模式，即课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三
大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提
升、穿插巩固、达标测评。
1、课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏。
所谓立体式就是教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务落实到每个人、
每个小组，充分调动每个学生的主体性，发挥每个学习小组的集体智慧，产生不同层次、不
同角度的思考与交流；所谓大容量就是以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过多种课堂活
动形式展现，如辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等，倡导全体参与体验；所

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