试论新课程理念的人文观自议(一)
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试论新课程理念的人文观自议(一)
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试论新课程理念的人文观自议(一)
论文摘要:新一论课程改革于本世纪初在全国范围内展
开其突出特点是大力加强人文教育。本文就以人为本的中学
教育人文观及以人为本在学生观、教学观、教师观和评价观
中新的体现做了分析探讨并提出在以人为本的人文观指导下
构建“学校—教师—学生”三位一体的教育教学体系。
论文关键词:新课程以人为本人文观
“坚持以人为本树立全面、协调、可持续的发展促进经
济社会和人的全面发展”这一科学发展观是促进我国教育变
革的重要指导思想而新一轮课程改革的一个突出特点正是要
大力加强人文教育。关于人文教育、人文精神的涵义非常丰
富至今也没有一个统一的定义但对于中学教育而言以人为本
应是人文观念的核心所在在于对人的充分理解、关爱和尊重。
新课程背景下以人为本的人文观在学生观、教学观、教师观、
评价观中应有新的体现。
一、以人为本的学生观
以人为本的学生观要求尊重学生的人格建立温馨融洽的
师生情谊。以人为本的学生观要求相信学生相信每一个学生
都有巨大的潜能。尊重学生的价值教师就会用正面的、积极
的眼光看学生就会有意识的发现并及时肯定学生身上的每个
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