力和运动纲要

初二暑期后开学复习用,有关力和运动纲要,对学生快速复习有很大帮助。

暑假专题——力和运动（一）

基本要求：

1. 通过对相关专题的具体知识点复习，唤起同学们对所学的知识的回忆。

2. 通过本专题，使同学们在头脑中对力、运动、力和运动的知识形成体系。

3. 通过具体的例题讲评，提高同学们利用知识来解决实际问题的能力。

重点、难点

重点内容：知识体系的形成、应用能力的提高。

难点内容：灵活应用所学知识来解决生活中的常见问题。

重点内容讲解

一、简单的运动

A. 知识结构

B. 主要知识点

（1）机械运动：物体在空间位置发生了变化，所有物体都在不停地做机械运动。

（2）匀速直线运动：快慢不变，经过的路线是直线的运动。

（3）速度：表示物体运动快慢程度的物理量。做匀速直线运动的物体，其速度等于物体在单位时间内通过的路程，速度公式为：v＝s/t。

（4）变速运动：速度变化的运动。常见的运动大多为变速运动。

（5）平均速度：在变速运动中，将物体运动路程s除以所用时间t得到的结果，用来表示物体在运动时的平均快慢程度。平均速度只能粗略地描述物体的运动情况。

C. 要点简析

1. 速度是一个重要的物理概念，不能只会背诵定义和公式，就认为是懂了，要理解速度是用来描述物体运动快慢的物理量。

（1）在匀速直线运动中，速度的大小是不变的，在任何相等的时间里通过的路程都相等，所谓“任何相等时间”是以测量精度和实验要求为依据的。

（2）在变速直线运动中，由于速度的大小在变化，所以用研究匀速直线运动快慢的方法，引入平均速度来描述变速运动的物体在某段路程（或时间）内的大体上的运动快慢程度。

（3）在求平均速度时必须注意是求哪一段路程内的平均速度，便应该用哪一段路程除以该段路程所用的时间，不要张冠李戴。

（4）由于速度的单位是由长度单位和时间单位组成的复合单位，所以在进行速度单位换算时，可以分别先把长度和时间单位换算到需要的单位，然后再进行运算。中间过程写上单位，可以防止错误产生。

2. 在研究机械运动的时候，作为标准的，假定为不动的物体叫做参照物。我们所说的物体的运动或静止以及运动情况跟选择的参照物有关。选择的参照物不同，观察的结果不同。为了研究问题的方便，要选择那些使问题简化而且是最合适的物体为参照物。

二、力

初二暑期后开学复习用,有关力和运动纲要,对学生快速复习有很大帮助。

A. 知识结构

B. 主要知识点

（1）力的定义：力是一个物体对另一个物体的作用。

（2）力的作用效果：力使物体发生形变，力使物体运动状态发生改变。

（3）力的三要素：力的大小、方向、作用点。

（4）重力：地面附近的物体由于地球吸引而受到的力。

（5）摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

（6）力的合成：求两个力的合力叫力的合成，可以用平行四边形法求合力。

C. 要点简析

⑴：力的概念和力的相互作用性

1. 力：力是物体对物体的作用。

2. 正确理解力的相互性：

（1）力不可能离开物体而单独存在；

（2）只有一个物体不可能产生力，即力的作用必须发生在两个或两个以上的物体之间；

（3）产生力的作用与物体间是否接触无关，如磁铁之间不接触也有力的作用；

（4）施力物体和受力物体是同时存在、同时消失的，也可以说产生力时，施力物体在施加力的作用时同时也受到了力的作用，受力物体在受力的同时也一定施加了力。施力物体和受力物体之间的力是一对作用力和反作用力，它们的大小相等，方向相反，作用在不同的物体上。 ⑵：力的作用效果

1. 应正确认识力可以改变物体的运动状态和形状：

（1）运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变；

（2）若一个物体的运动状态改变或形状改变，则物体必然受到了力的作用。 ．．．．．．．．．．．．

⑶：力的大小测量

1. 力的单位：国际单位制中力的主单位是牛顿（N）。

2. 在实验室中用弹簧测力计测量力的大小。弹簧测力计的制作原理是：弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度越长的原理制成的。力的测量仪器叫做测力计，其中常用的一种叫弹簧测力计。 由实验可知：在弹性范围以内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比（胡克定律）。因此，可以由弹簧伸长的长度来表示拉力的大小。弹簧秤的刻度是均匀的。

所谓弹簧的伸长量，指弹簧伸长后的长度和原长之差：△l＝l－l0

3. 使用弹簧测力计的注意事项：

（1）看清量程和分度值；

（2）使用时先拉动挂钩以免弹簧卡在外壳上；

（3）测量前看是否与零刻度对齐。值得说明的是弹簧测力计并不一定要竖直放置。

初二暑期后开学复习用,有关力和运动纲要,对学生快速复习有很大帮助。

⑷：力的图示和力的示意图

1. 力的作用效果与力的大小、方向、作用点都有关。

2. 力的大小、方向、作用点叫力的三要素。

3. 用一根带箭头的线段把力的三要素都表现出来的方法叫力的图示。线段的起点表示力的作用．．．．

点；线段的长短表示力的大小；线段的末端的箭头表示力的方向。

4. 力的示意图是从力的作用点起沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体受到的力。 ．．．．．

5. 力的图示是中考的必考内容之一，在作图时，要注意以下几点：

（1）选准力的作用点，一般将起点都画在重心上；

（2）一定要确定标度，力的大小应是标度的整数倍；

（3）明确力的方向，有必要时最好标出力的方向与竖直方向或水平方向的夹角；

（4）箭头符号不能超出终点；

（5）要标明重力或是拉力符号及其总量。

6. 力的示意图只要求标出力的方向、力的作用点、力的大小和力的符号，不必要画标度。 ⑸：重力的概念及其应用

1. 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。通常又把物体的重力叫做物体的重量，应该特别指出的是，重力是由于地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的引力。

2. 重力的施力物体是地球。（要注意“地球”和“地面”这两个概念的不同。）

3. 重力的大小：G=mg g=9.8牛/千克

4. 重力和质量是两个完全不同的物理概念。

5. 重力的方向总是竖直向下的

6. 重力的作用点叫重心。质地均匀、外形规则的物体的重心在几何中心上。

7. 对一个物体来说，重心是可以发生变化的。

8. 重心有可能不在物体上。

⑹：同一直线上的二力合成

1. 合力：如果几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果如果可以用一个力的作用效果来替代，那么这个力就叫做那几个力的合力。

2. 同一直线上两个力合力的大小存在两种可能情况：一种情况是两力方向相同，合力的大小等于两力大小之和，合力的方向与两个力的方向相同；合力必大于原来任何一个力；另一种情况是两力方向相反，合力的大小等于它们的差，合力的方向与较大力的方向相同，这时合力则可能大于原来的某一个力，可能小于原来的另一个力；也可能小于任何一个力，甚至合力为零。

三.、力与运动

A. 知识结构

B. 主要知识点

（1）牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

（2）惯性：物体保持运动状态不变的性质，一切物体都具有惯性。

（3）二力平衡条件：作用在一个物体上的两个力大小相等、方向相反，作用在一条直线上。彼此平衡的两个力合力为零。

初二暑期后开学复习用,有关力和运动纲要,对学生快速复习有很大帮助。

（4）平衡力作用下物体的运动，保持静止或者匀速直线运动状态不变。

C. 要点简析

1. 牛顿第一定律（也叫惯性定律）指出了物体在不受力作用时的运动状态，由于力是物体间的相互作用，一个物体在不受力作用时的运动规律，即保持匀速直线运动状态或静止状态，只能由物体本身的某种性质来决定。物体本身的这种性质叫做惯性。所以惯性是物体本身的一种属性，它与外界的因素没有关系。物体受力与否不会改变物体本身所具有的惯性。

惯性和惯性定律是两码事，不能混为一谈。

2. 要深刻地理解为什么力是使物体运动状态发生变化的原因。运动状态的变化可以是：由静止到运动；由运动到静止；运动的速度大小发生变化，如由小到大（加速）或由大到小（减速）；速度大小不变而运动方向发生变化等。

发生了上述四种情况中的任何一种情况，我们便说物体的运动状态发生了变化。这种状态的变化必然是由于力的作用而引起的。牛顿第一定律告诉我们，物体不受外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，也就是说，不受外力作用时，静止的将永远静止，运动的将永远保持匀速直线运动，什么时候有力作用，什么时候就会发生运动状态的改变。

3. 如果物体受到两个力的作用，这两个力大小相等，方向相反，并且作用在一条直线上，那么，这两个力对物体的作用就互相抵消，物体的运动状态就不会发生变化。所以，物体在平衡力作用下，将保持匀速直线运动状态或静止状态。

实际上不受力作用的物体是不存在的，所以如果物体处于匀速直线运动或静止状态，我们便可认为物体一定是受平衡力的作用。

必须学会物体在二力作用下是否处于平衡状态的判断方法。会用图示法表示平衡状态下物体所受的力。即：从物体所处的状态看，物体在二力作用下应保持静止或匀速直线运动；从受力特征上看，所受的两个力必须满足二力的平衡条件。

4. 在实际问题中区分平衡力和物体间相互作用而形成的相互作用力是难点。

攻克这一难点的关键，在于对二力平衡条件的深入理解，初学者往往只对大小相等，方向相反记忆深刻，而对同一物体和同一直线这两个条件的必要性认识不足。二力如果不作用在同一物体上就根本谈不上平衡。所以，这是讨论二力平衡问题的前提。那么，在讨论二力平衡问题时，为什么两个力的作用线必须在同一直线上呢？这是因为：尽管作用在一个物体上的两个力大小相等、方向相反，如果不在同一条直线上，则受力物体将发生转动而不可能处于静止状态，所以，我们必须全面、深刻地理解二力平衡条件。

5. 摩擦力总是阻碍物体间的相对运动的，不能理解为阻碍物体的运动。如在自行车运动的过程中，后轮是主动轮，由于链条的作用后轮与地面的接触点相对于地面有向后运动的趋势，地面对后轮上的接触点施加向前的摩擦力f，f的方向与自行车运动的方向相同，这就是自行车在运动的过程中所受的牵引力。

研究滑动摩擦的实验。用弹簧测力计拉木块在长木板上匀速运动，取三次压力和摩擦力的数据，

由此可知：在接触面性质一定时，摩擦力和压力成正比。

6. 根据物体的受力情况，可以判断它的运动状态的变化，反之也可以根据它的运动状态的变化，来判断它的受力情况。