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学习汇报材料

阿尔山市一小 王洪艳

3月26日，我校一行11人来到哈尔滨，参加“全国著名特级教师小学语文教学观摩活动”。来到能容纳好几百人的会场，就被一些教师的“占座”风波所吸引，在观望与不解中，终于等到了一位步履轻盈，满面荣光的女教师，她就是全国著名特级教师窦桂梅。她为我们执教的是绘本教学《大脚丫跳芭蕾》一课。两个多小时的授课让所有与会教师深深折服。此时此刻，我能理解课前的“占座”风波，更能体会到我们学校所有语文团队来此的良苦用心。由于所有语文教师和领导都听了这课，我就不对课堂教学过程做叙述了。下面我就自己听课后的感受与大家共同分享。

听了窦桂梅老师的课，我深深地为自己是一名语文教师感到愧疚。之前，总以为自己在语文教学中已经很很注重培养学生的阅读能力和自学能力。但现在回想起来，只是口头重视，把任务全抛给学生而已。学生的确没少读书，但没有做到在读中思考，在读中受到心灵的熏陶和净化。他们只是在读“字”、“词”，而不是读“书”。试想，如果我们能具备一点点窦老师的学识和真情来营造自己的课堂教学，是不是我们的教学生活会很快乐？学生的学习生活会很轻松，很愉悦？当然，也许我们根本不具备窦老师的天赋，但她的学识也不是与生俱来的，她对学生的真情倾注也不是装出来的。

这背后透露了她多少比常人付出更艰辛的代价呀！她独到的文本解读，精巧的教学设计，灵动的课堂过程和精彩高效的课堂生成，使我们领略到她教学的无穷魅力。

她对学生的评价“你们传递的都是正能量”、“我给你点个了不起的赞”、“你真幸福，有人在帮助你”??她的评价自然流露，并能用社会流行语，网络语言等，可见她是个学习型的智慧老师。一句不起眼的评价也许会对孩子一生起到作用。学生怎能不喜欢这样的老师？怎能不喜欢这样的语文课？又怎能不爱上阅读呢？

窦老师带领的团队又为我们带来了从设计“教”到设计“学”的讲座，以及单元整体教学、低中段课堂教学。在名师的引领下，让我们深深地思索着自己的课堂教学。总是抱怨学生字写的不好，而没有反思是自己课上不教，全把写字任务放在学生回家后应付完成；总是强调让学生多读书，而自己却对书的内容一问三不知。

窦老师借助《大脚丫跳芭蕾》这课的平台，期盼我们老师能创造出科学有效的课堂教学，期盼我们共同发掘，点亮孩子的阅读心灯，引领孩子通过阅读，走上幸福的阅读之旅，让读书温暖孩子的人生！当然，也更期盼我们教师让书籍引领我们走上快乐的教学之旅。是的，窦老师很累！但哪一个做父母的不希望自己的孩子能遇见这样的老师呢？我有时静静的问自己：我的孩子遇见一位怎样的老师呢？我希望我

的孩子是幸运的，希望他能在老师的引领下，让书香浸润他的心灵，让他快乐一生！

阿市一小五（1）中队事迹材料

在我们美丽的阿尔山市第一小学，有这样一个众口交赞的班级——五（1）班。这班有这样一群孩子，他们有着天真活泼的笑容，有着纯洁善良的心灵，他们就像一群放飞的雏鹰，有着翱翔蓝天一般的凌云壮志，他们那三十二颗火热的童心，迸发出无尽的朝气与热情。

一、我们中队的概况

无论什么时候走进我们五（1）中队，你都会被深深震撼：桌椅排得整整齐齐，地面扫得干干净净，玻璃擦得亮亮堂堂，这一切无不显示着队员们的认真和细心；清新淡雅的教室布置犹如家般温馨。确实，我们五（1）中队就是这样一个优秀中队，中队的每一个队员都视中队如家。

我们中队现有队员32人，其中男生16人，女生16人。本学期班干部实施“固定岗”和“轮流岗”，分批开展班级管理和小干部能力培养。我们中队组织机构合理，队员奋斗目标明确。队员们关心集体，学习风气浓厚，竞争意识强。

二、我们中队的风采

为了抓好小学生日常行为规范教育、集体主义教育，让学生养成良好的学习、生活、行为好习惯，进一步促进校风建设，我们阿市一小学组织开展了“综合素质评价方案”和“读书活动”等。在活动中，我们中队每位队员都严格从自己做起，管好自己，提醒班级同学，每个学期都在竞赛活动

中取得好成绩。通过参加竞赛活动，我们中队每位队员在活动中也受到了教育，得到锻炼，养成良好的习惯。在学校的随机检查中，我们中队多次被评为 “卫生先进班级”等。我们的中队，队干部都严于律己，不仅在班级工作中起示范作用，在学校大队部工作中也起示范作用。每个学期初，中队干部都主动与班主任一起讨论确定学期班级工作计划，在班主任的指导下又有序地开展班级各项工作。特别班队课、黑板报等工作，队干部能合理地安排全体队员都参与到各项活动。

三、特色的班级管理

为提高每位队员的责任意识和自我管理、自我控制能力，使其成为班级的主人，我们中队在本学期班级管理中采取“固定岗全员上岗、轮流岗分批管理”的方法。“固定岗”，就是班级中的一个服务性的固定岗位，要求班级32位同学人人根据自己的实际情况，必须选择一个服务性项目，发扬“我为人人，人人为我”的奉献精神，培养班级主人翁的责任感。而“轮流岗”，就是让全班同学轮流（定期互换）担任班委，体验不同的班委角色。“轮流岗”由班主任根据班级实际设置岗位，要求每一个同学根据不同岗位的职责和要求，找到适合自己的岗位。半学期多以来，在队干部的带领下，每个学生都有一定的自我管理能力，很好地完成各项工作。