校长质量分析潜心教学教学

上传者：董平
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上传时间：2015-05-07
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校长质量分析潜心教学教学

潜心教学教学，以有效辅导为突破口，提高教学质量

新的一学期，在教育系统工作会议精神指引下，学校教育工作迎来强势开局，充满希望，同时，对学校和教师也是一种压力和挑战，围绕“办人民满意的教育”这一中心，充分认识当前工作的困难和不足，展望新区将来教育发展，不仅要从思想上提高认识，更要以实际行动积极投身工作中，从我做起，从现在做起，为新区教育发展做出应有的贡献。

实施素质教育的目的是提高学生的创新精神和实践能力，学生文化基础素质是一个重要方面，学生成绩的好坏是衡量学生文化素质的一个标尺，同时也是检验学校、教师教育教学工作业绩的尺度，实际上，很少有不关注学生成绩的家长，学生是家庭的未来，也是一个国家的未来。家长对学生各方面的表现，包括成绩表现满意了，实际上就是认可我们教师的工作，对学校教育工作满意了，办人民满意的教育也就可能成为现实。

回顾和审查上学期的教育教学工作和考试情况，从中我们发现了很多问题。首先观察班级的教育教学成绩，我们班综合成绩仅仅处于中间水平，上升的空间还很大。从一些有效具体数据上讲，我们班还有两位同学不及格（53、57分），如果努力一把，说明这两个学生还是会及格的。90分以上的有12人，如果和语文成绩（90分以上33人）对比，差距很

大，相形见绌，难以望其项背，这说明教师之间的工作质量有很大的差距。如果从个别学生的成绩变化上来看，有很多意外，有很多不稳定性。特别是该及格的没有及格，该优秀的没有考到优秀。这说明我的教育教学工作并不仔细，没有及时发现学生中细微的波动，从张华磊的表现来看，他成绩的下滑与家庭有密切的联系，但我没有及时查看到这一情况，及时和家长联系，说明和家长的协调工作我是有欠缺的和漏洞的等等。总之，过去的不足和成绩终将过去，着远新的学期，要未雨绸缪，全方位细致的做好各项工作，力争获得一个学生、家长和学校都满意的教学成绩。现在把下学期的工作重点和措施分析如下：

一、教育教学中的重点和措施

1、摈弃教育教学设计的范本华和常规化，结合自己的实

际和学生的情况，尽量自己设计教案，想办法让课堂充满生机，增强吸引力，改变程序化的、僵硬死板的教学过程。

2、丰富训练内容，增强训练的科学性，把自我设计的题

目更多的展现给学生。过去训练的内容和手段太单一，从内容上来看，就是教学中的范例或课课练中的一些固定的训练题，这些训练的内容是不能全部适应学生发展的需要，也不能针对性的解决教学中的不足和问题，质和量都很欠缺。

3、精心布置，及时批改作业，及时解决问题。回顾过去，

作业的布置仅仅限于教材或课课练，随意性很强，这跟教育教学相对脱离，不能解决学生在学习中的问题。

4、辅导不到位。必须建立长效的辅导自我机制。首先是

扩大学生辅导的范围，不能仅限于那么几个学生，上学期，我对昌欢等四名同学进行了辅导，虽然花的时间不多，但是四人当中有三人都及格了，说明辅导对提高教育教学质量相当有效，立竿见影。今年的辅导，不仅仅是时间，更重要是辅导范围的扩大，辅导方式和手段丰富化，真正做到分层培养，因材施教，让不同的学生得到不同程度的发展，大多数同学进步了，教育教学成绩就提高了。

5、真正意义上的家访。我们全方位的了解学生，仅仅靠

电话等通讯手段是达不到目的的。我想真正的家访，了解到的东西更多，更有意义，对我们的教学工作，和我们学生的发展都是有益的。

6、现代教育教学资源利用不充分，运用也达不到要求，

相对其他老师来说，我用的不仅少质量也不高。

二、其他方面的工作

1、做好服务工作特别是家长的工作。对待家长不仅仅是

要求甚至责备，更要理解他们，为他们出主意，想办法，建立一种相互信任、相互依靠的和谐关系，让家长知道，教育好自己的子女不仅仅是老师的问题，家长更是一种重要的角色。

2、加强实践活动，实践活动对学生的综合素质培养和基

础文化的掌握是相当重要的，过去轻视了或简单化对待了，比如实地测量、剪纸、手工等等都没有落实，这对学生能力的培养是不利的。

3、要认真对待阶段性测查，过去的测查要么时间不保证，

要么批阅不及时，发现不了学生中的问题，也培养不了学生的应试能力。

学生良好的发展与进步需要很多东西和条件，教师是要素，在岗位上不遗余力，尽职尽责是我们应该也是必须做到的。