莫问辛劳有多少
“莫问辛劳有多少，耕耘自有新收获”
开原市业民中学
刘艳春
“莫问辛劳有多少，耕耘自有新收获”
作为一名教师，我积极参与各种培训，并逐步提升自己的道德素养，教育观念和业务素质，总结自己多年来的工作，我有一个深深的感受：“莫问辛劳有多少，耕耘自有新收获”。
通过各种培训，收获很多：眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。
第一、 原先对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么
大不了的，有这个必要吗？通过不断学习不断总结后认识到：我们应该把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的：“授队以鱼不如授人以渔”。作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的，有了这个观念的引导，我会不断去探索，解决教学中所遇到的各种问题、挫折。
第二、 在一些教师、领导中有一个误区，课改后，认为旧的
教学方法不适应新教材，于是一上公开课、示范课就搬到多媒体教室，否则就怕被评为“老一套”那么，传统的一些教学方法是否就真的不适应新教材了？我原先也有这样的困惑，经过不断总结、学习、交流，我觉得方法只是方法，方法不是目的，教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴，但是不可以照搬照抄。
第三、 在现代教学理念中，作为一名教师应该经常问问自
己：“你是用教材教还是教教材？”教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体，在教学过程中教材中死的，但作为教师的人是活的，所以我会不断的学习、不断的增加、更新自己的知识，将有限的知识拓展到无限的生活当中去，使自己保持一种积极、乐观、向上的心态。
开原市业民中学
刘艳春
开原市初中县级骨干教师
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