c语言程序设计实验报告7

上传者：李明树
|
上传时间：2015-05-07
|
密次下载

c语言程序设计实验报告7

第十三题：

解题思路：采用递归的方法，定义函数，再在主函数中调用函数，求n在不同情况下，多项式的值。

程序代码：

#include<stdio.h>

int main()

{

int x,n;

float p(int n,int x);

printf("输入n和x:");

scanf("%d,%d",&n,&x);

printf("p%d(%d)=%6.2f\n",n,x,p(n,x));

return 0;

}

float p(int n,int x)

{

if(n==0)

return(1) ;

else if(n==1)

return(x);

else

return(2*n-1)*x*p((n-1),x)-(n-1)*p((n-2),x)/n;

}

程序运行结果：

内容需要下载文档才能查看

第十四题：

解题思路：定义average函数来求每个学生的平均分以及每门课的平均分，然后利用选择法将10个数与定义的最大的数依次比较，求五十个元素中最高的分数及其对应的学生和课程。调用平均方差公式，定义函数，求出平均分方差。

程序代码：

#include<stdio.h>

#include<math.h>

main()

{

int i,j,m=0,n=0;

float score[10][5],average[10],a1,a2,a3,a4,a5,largest=0,fc=0,a=0;

printf("请输入10个学生的成绩,按照语文、数学、英语、历史、地理的顺序依次输入：\n");

for(i=0;i!=10;++i)

{

printf("第%d个学生：\n",i+1);

for(j=0;j!=5;++j)

{

scanf("%f",&score[i][j]);

if(largest<score[i][j]) {

largest=score[i][j]; m=i+1; n=j+1;

}

a=a+score[i][j];

}

average[i]=(score[i][0]+score[i][1]+score[i][2]+score[i][3]+score[i][4])/5;

a1=a1+score[i][0];

a2=a2+score[i][1];

a3=a3+score[i][2];

a4=a4+score[i][3];

a5=a5+score[i][4];

}

a=a/50;

for(i=0;i!=10;++i)

{

for(j=0;j!=5;++j)

{

fc=fc+(score[i][j]-a)*(score[i][j]-a);

}

fc=fc/50;

a1=a1/10;

a2=a2/10;

a3=a3/10;

a4=a4/10;

a5=a5/10;

printf("50个学生的成绩如下：\n");

printf("学生编号语文、数学、英语、历史、地理\n");

for(i=0;i!=10;++i)

{

printf("%8d ",i);

for(j=0;j!=5;++j)

{

printf("%2.2f ",score[i][j]);

}

printf("\n");

} for(i=0;i!=10;++i)

printf("第%d个学生的平均分为：%.2f\n",i+1,average[i]);

printf("第1门课的平均分为：%.2f\n",a1);

printf("第2门课的平均分为：%.2f\n",a2);

printf("第3门课的平均分为：%.2f\n",a3);

printf("第4门课的平均分为：%.2f\n",a4);

printf("第5门课的平均分为：%.2f\n",a5);

printf("50个分数中最高的分数是第%d个学生的第%d门课，分数为：%.2f\n",m,n,largest); printf("平均分方差为：%.2f\n",fc);

return 0;

}

程序运行结果：

内容需要下载文档才能查看内容需要下载文档才能查看

下载文档

网友关注

2014年教资考试中学教育心理学考点辅导二：大学生学习心理概述

2014年教资考试中学教育心理学考点辅导三：大学生的心理差异与教育

教师资格考试教育学常考知识点回顾及强化练习题（四）

教师资格考试教育学常考知识点回顾及强化练习题（六）

教师资格备考：教育心理学的重点人物

2014年教师资格考试中学教育学资料一：课外活动概述

教师资格考试《高等教育学》考点归纳：高等教育的目的

教师资格考试教育学常考知识点回顾及强化练习题（九）

教师资格证考试|高等教育心理学考点精髓：高等学校学生的学习迁移

教师资格考试教育学常考知识点归纳：学校管理

指导：从一道有争议试题看“想象”与“联想”的区别

教师资格考试教育学常见考点二

2014年教资考试教育学公共基础知识案例分析题三

2014年教师资格考试综合指导：教师法律法规三

教师资格考试《高等教育学》考点归纳：高等学校教育制度

指导——四幅图教你学习知觉的基本特征

教师资格证考试|高等教育心理学考点精髓：高等学校学生的学习策略

教师资格考试《高等教育学》考点归纳：高等教育理论问题

2014年教资考试中学教育心理学考点辅导四：大学生的心理发展

2014年教资考试教育学公共基础知识案例分析题二

教师资格考试《高等教育学》考点归纳：高等学校的专业设置与人才培养

2014年教师资格考试综合指导：教师法律法规四

2014年教师资格考试：教育学考试最佳答题方略

教资备考|常考中国教育学家总结

教师资格考试教育学常考知识点回顾及强化练习题（七）

教师资格证考试|高等教育心理学考点精髓：绪论

2014年教师资格考试中学教育学资料二：课外活动的内容和形式

2014年教师资格考试综合指导：教师法律法规一

教师资格证考试|高等教育心理学考点精髓：高等学校教师心理

教师资格证考试|高等教育心理学考点精髓：高等学校教学心理

网友关注视频

沪教版牛津小学英语（深圳用）四年级下册 Unit 3

沪教版八年级下册数学练习册一次函数复习题B组（P11）

30.3 由不共线三点的坐标确定二次函数_第一课时(市一等奖)(冀教版九年级下册)_T144342

沪教版八年级下册数学练习册21.3（3）分式方程P17

冀教版小学数学二年级下册第二单元《租船问题》

青岛版教材五年级下册第四单元（走进军营——方向与位置）用数对确定位置（一等奖）

人教版历史八年级下册第一课《中华人民共和国成立》

北师大版八年级物理下册第六章常见的光学仪器（二）探究凸透镜成像的规律

冀教版小学数学二年级下册第二单元《有余数除法的简单应用》

外研版英语七年级下册module3 unit1第二课时

外研版英语三起6年级下册（14版）Module3 Unit2

二次函数求实际问题中的最值_第一课时(特等奖)(冀教版九年级下册)_T144339

沪教版牛津小学英语（深圳用）四年级下册 Unit 8

苏科版八年级数学下册7.2《统计图的选用》

沪教版牛津小学英语（深圳用）五年级下册 Unit 7

【部编】人教版语文七年级下册《过松源晨炊漆公店（其五）》优质课教学视频+PPT课件+教案，辽宁省

外研版英语三起5年级下册（14版）Module3 Unit1

【部编】人教版语文七年级下册《逢入京使》优质课教学视频+PPT课件+教案，安徽省

第12章圆锥曲线_12.7 抛物线的标准方程_第一课时(特等奖)(沪教版高二下册)_T274713

【部编】人教版语文七年级下册《老山界》优质课教学视频+PPT课件+教案，安徽省

《小学数学二年级下册》第二单元测试题讲解

第五单元民族艺术的瑰宝_15. 多姿多彩的民族服饰_第二课时(市一等奖)(岭南版六年级上册)_T129830

3.2 数学二年级下册第二单元表内除法（一）整理和复习李菲菲

8.对剪花样_第一课时(二等奖)(冀美版二年级上册)_T515402

8 随形想象_第一课时(二等奖)(沪教版二年级上册)_T3786594

3月2日小学二年级数学下册（数一数）

化学九年级下册全册同步人教版第25集生活中常见的盐（二）

二年级下册数学第二课

沪教版牛津小学英语（深圳用）五年级下册 Unit 10

沪教版牛津小学英语（深圳用）四年级下册 Unit 2

精品推荐

营造良好的企业文化

分类导航

生物学

李明树

此文档贡献者

2015-05-07
贡献时间
密
下载次数

教育资源为主的文档平台

文档分类