弘扬书道精髓 传承土苗音韵
上传者:孙廷玉|上传时间:2015-05-07|密次下载
弘扬书道精髓 传承土苗音韵
弘书道 传土苗 用心育人谱华章
——小学第1 责任区集团龙潭剖析活动交流发言
华能渤东小学:黄波 尊敬的??、各位领导、各位同行:
大家下午好!
渤东小学距火车站大约500米,交通十分便利。学校占地面积近10000平方米,现有7个教学班,在校学生367人,附属幼儿园1所,在园幼儿73人。共有教职工30人。 50年风风雨雨的办学历史,在“星火基金会”、华能集团、琴琴地产的大力资助下,办学条件得到极大改善;在教委、教管中心领导下,历经几任校长的努力,办学水平在逐年提升;干部班子精诚团结、教师队伍勤奋耕耘、全体学生奋发向上,文化素养在不断提高。
今天立足于新的岗位,很荣幸与大家交流,我汇报的题目是《弘书道,传土苗,用心育人谱华章》,主要从以下几个方面向大家汇报学校工作,敬请各位领导、各位专家为我校教育把脉,提出宝贵意见。
一、开设书法专业课,弘扬书道精髓。
我校的办学目标是“建有文化的校园、塑有思想的教师、育有特长的学生。”所以一直以来学校重视校园文化的建设和特色教育的开展。
我校坚持开展的“硬笔书法特色教育”已取得阶段性成果,去年已成功申报“硬笔书法家协会教学实验基地”。目前我校有两位教师加入了酉阳县硬笔书法会家协会,两位教师成为毛笔书法家协会会员。其中田祖富老师已通过中国书画等级考试,取得“硬笔书法中级培训师资格”。在他们的带动下,全体师生对书法热情高涨,书法氛围浓厚。
为了打造渤东小学硬笔、毛笔系列书法特色教育,学校新设置了一间毛笔书法专用教室。我们在淘宝中采购毛笔、毛毡、砚台、毛边纸和墨汁仅用了1050元,提供给学生免费使用。教师自己动手设计、布置,为学校节省了开支。
从本期开始将硬笔和毛笔书法课纳入学校课程计划,排进课表,二至六年级每班每周上一节硬笔书法专业课,三至六年级每班每周上一节毛笔书法专业课,每期组织一次书法展览活动,在活动中师生交流提高,营造书法育人氛围。我校开展的书法系列特色教育争取两年出成果,三年成品牌,达到全体师生 “人人懂书法,个个会写字”的教育目标,通过书法系列教育活动的开展,弘扬书道,传承文明。
二、民族器乐进课堂,传承土苗音韵。
土家人在长期的繁衍和生产劳动中,创造出自已独具风格的土家民歌,虽然粗言俗语、土腔土调,但也意境深邃,押韵上口。
学校立足于对民族文化的传承,特邀“酉阳民歌王子”苏远大老师作指导,用苏老师整编的《酉阳民歌选》和《桃源歌声》为教材,用音韵优美的傣族乐器“巴乌”进行教学,教学生吹民歌,唱民歌,二至六年级每班每周上一节特色音乐课,开展“巴乌、民歌艺术特色教育”。学校力图通过该项教育活动的开展,让每一个孩子既懂得了乐理知识,又学会了一种乐器的吹奏,发扬土家文化,传承土苗音韵。
三、五心教育为主题,打造德育特色。
学校围绕校训:“相伴五颗心,点亮人生路”,分别以“忠、爱、诚、孝、信”为各年级主题,开展五心教育。二至六年级分别以一颗心为主题,开展主题班会、主题音舞、主题演讲、主题绘画、主题阅读、主题写作等活动。让学生经历小学六年的学习,培养健康的心理,塑造完整的人格,让年级主题文化走进课堂、走进生活、深入人心,打造渤东德育特色,提升渤东育人质量。
四、以人为本,用心管理,用心育人。
本学期结合学校实际情况,对学校各类规章制度进行了全方位修订,创新管理体制。修订之初深入调研,征求全体教师意见,力求制度更加科学化、人性化、效率化。既能规范学校管理,又能增进学校与教师间的情感,发挥团队凝聚力。
渤东学校中层干部一直以来是一个很团结、愿吃苦、能吃亏的集体。本期按规定减少了中层干部课时,但我们在积分中取消了加分,以实绩论英雄。我们认为学校中层干部要做好校务工作,所以需要减少课时,中层干部按要求应该上课,理应与教师公平竞争,干部率先垂范。又谐了干部与教师之间的对立关系。其实按现在绩效考核工资
算下来每分不过三四十元,算上加分最多不过一百元,一学期为了百把元用于凝聚小集体而得罪大集体,我们觉得划不来。
在本期修订的考勤制度中,除了各种出勤严格执行考核外,我们还设立了“招呼退”假,每位教师每月拥有三次不扣积分的招呼退假,但离校时必须上完当天课时,交接好当天工作。这样大大减少了教师请病事假的次数,的利于促进工作。
学校管理的核心是人,因为人是管理系统中是最活跃的因素,以人为本,和谐管理是我们说得最多的话题,我相信,渤东小学全体中层会凝心聚力用心管理 ,所有教师会爱岗敬业用心教育,力争三年内把华能渤东小学办成育人环境优美、教学质量突出、办学特色彰显的村级完全小学。
我的汇报完毕,谢谢大家!
二0一五年五月八日
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