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论高中英语词汇教学-硕士论文

上传者：刘念
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论高中英语词汇教学-硕士论文



中文摘要
论高中英语词汇教学
英语教育专业
研究生肖笃勇 指导教师尹世寅
英语词汇在英语语言中占据着十分重要的地位，英语词汇教学相应地成为
英语语言教学中的一个关键环节；又一个加强英语词汇教学的理由在于当前众
多的词汇学习者在词汇学习中的低效劳动和词汇问题事实上成为我国青少年学
生英语学习中两极分化现象的一个重要原因。可见，英语词汇教学的基本任务
是使学生习得足够数量的词汇（单词和短语）并掌握常见的词汇学习策略和技
巧。
本文以交际教学理论、整体语言教学思想和二语习得理论为指导，依据国
家《英语课程标准》并结合我国当前教育实际和作者具体的英语教学实践，试
图走从理论到实践、再从实践回升到理论的探讨之路来研究当前我国高中英语
词汇教学。
客观地讲，现实我国高中英语词汇教学中存在诸多问题和原因值得探讨：
但作者认为首先需要关注的四个方面问题是：高中学生的英语词汇量仅限于《教
学大纲》和教材的规定；忽视词汇的交际使用；词汇教学缺乏系统性和层次性；
有效词汇学习策略的匮乏和词汇教学手段因封闭和孤立带来的落后。
考虑到英语教学实践的需要，本文作者将重点放在探索解决现实我国高中
英语词汇教学问题的办法上。无庸置疑，探索词汇教学内容、原则、技巧以及
词汇学习策略的过程本身就是探索和寻求解决现实英语词汇教学中的问题的过
程。为此，高中英语教师首先应该弄清并关注英语词汇教学内容的至少六个方
面——语音、拼写、词性、意义、搭配和交际使用。当我们讨论英语词汇教学

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