2010-2011年继续教育公需科目《创新理论与案例分析》模

上传者：梅多伦
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上传时间：2015-05-07
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2010-2011年继续教育公需科目《创新理论与案例分析》模

2010-2011 年继续教育公需科目《创新理论与案例分析》模拟试题及参考答案

第一套
一、判断题(每题1 分)
1.综合国力竞争的基础和条件与国家竞争力无关。（错误）
2.劳动生产率提高的关键在于持续改善生产工具。（正确）
3.创新表现为不同参与者和机构之间（包括企业、政府、大学、科研机构等）的交互作用的网络。（正确）
4.技术是决定经济活动的主导因素，是促进经济基础变化的动力。（正确）
5.合作创新模式的局限性在于企业不能独占创新成果，获取绝对垄断优势。（正确）
6.按技术创新活动层次划分，可以分为企业层次创新和产业层次创新。（正确）
7.技术创新过程的研究是技术创新研究的始点。（正确）
8.技术推动模型是交互作用模型的一种。（错误）
9.技术推动模型认为技术创新是由科学发现和技术发明推动的。（正确）
10.在过渡阶段消费者对于某种类型的产品产生了倾向性偏好，将主导设计推向市场的企业将赢得明显的竞争
优势，但这并不意味着这些企业能对市场形成垄断。（正确）
11.能否尽快克服技术和市场前景的不确定性是决定发明—创新时滞长短的关键因素（正确）
12.实施创新活动是指将创新思想通过多个发展阶段，变成外部市场的新产品和服务或企业内部使用的工艺和
方法。（正确）
13.全面创新管理是传统创新管理、组合创新管理的进一步发展，是日益激烈的市场竞争独立作用的结果。（错
误）
14.企业技术中心的研究开发项目都是由技术部门通过对技术发展趋势的分析研究提出的。（错误）
15.模糊前段阶段是产品创新过程中，在正式的和结构化的新产品开发过程之前的活动。（正确）
16.创新的来源只与企业自身相关。（错误）
17.合作创新是指企业间或企业、研究机构、高等院校之间的联合创新行为。（正确）
18.进攻型战略的特点是开拓意识强、风险大，潜在收益高，但对于企业的要求也高。（正确）
19.专业技术人员的继续教育经考核合格，方能聘任专业技术职务或申报评定上一级职称资格.（正确）
20.不具备继续教育施教机构资质的培训机构，不得擅自从事继续教育培训活动。（正确）
二、单项选择(每题2 分)
21.（）是建设创新型国家的必由之路，也是提升城市竞争实力的重要途径。
○引进创新
○技术更新改造
●自主创新
○消化吸收再创新
22.按照技术变化量的大小，产品创新可以分成（）和渐进的产品创新。
○全面产品创新
●重大产品创新