习惯心理课课后反思

上传者：谭胜盛
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上传时间：2015-05-07
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习惯心理课课后反思

是真正的原创的课后反思哦

课后总结

一、播种好习惯

教案设想：

通过谜语让学生了解今天讲课的内容，引出习惯的概念。然后通过两个小故事让学习了解什么是好习惯什么是坏习惯，以及好习惯带给人的积极的作用。提出问题：习惯好，运气就会跟着好，为什么呢？给学生一定的思考时间，让他们想到自己能想到的答案，并主动回答，可以抢答，也可以逐个回答，根据当时的具体情况具体实施。然后给出习惯和好习惯的定义。接着填出表格即我认为的好习惯，我认为的坏习惯，我的好习惯，我的坏习惯，让学生反思一下自己的习惯，为后面的课程买下伏笔，并让愿意分享的学生分享一下。接着还是用故事讲课，让学生从故事中理解到好习惯的重要性，并告诉他们一个道理：习惯成自然。然后通过一个问题：怎么能够让小链子拴住一头大象？接着用笑话调节气氛，目的还是为了让学生从小事开始就养成良好的习惯。然后填写我的契约书：我希望改掉的坏习惯、我希望养成的好习惯、我可能遇到的阻碍是、我该怎么克服困难？并给出一些建议怎么养成好习惯，给出一个坏习惯减法表，减掉自己的坏习惯。最后总结。

课后反思：

在上课的时候因为没有充分考虑到学生的接受能力，也没有仔细考虑学生可能会回答的答案，使得上课时有些不是太顺利，但是总体效果还好。班级里总会有活跃的学生，他们会积极的回答问题，但是有些学生的接受能力没有那么快，这节课的内容对于他们来说就会有些多，课安排的有些满。对于初一学生来说他们还是比较习惯看故事，故事的选择对于这节课来说是比较亮点的一个部分。学生的接受能力应该是我们考虑的重点，不能单从自己怎么想的出发，还要考虑到学生的程度。在导入方面，谜语的导入应该是比较好的，但是谜语的选择会影响到学生的积极性，本课谜语的选择就烦了这样一个错误，谜语的答案可以有很多个。课程设计也有些匆忙，没有给学生留太多的反应时间，使得学生的答案会受到影响。

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二、畅游2035

课堂设想：

课堂开始让学生先填写自己的十个优点，然后写出同桌的五个优点，这一步是为了让学生了解自己同时也找到别人的优点，同桌之间互相分享先了解自己在别人眼里是什么样的，以及在自己心里自己又是什么样的。然后放轻音乐放松气氛，为意象营造气氛。开始畅游。用意象指导语引导学生进入情境，开始想象。给学生充足的时间想想，然后分享。

课后反思：

在课堂开始时一切进行的都还可以，但是可能是由于我的设计原因，也可能是不熟悉的原因，使学生不是太乐意去分享。时空畅游开始后学生也都能进入情境，有的学生确实顺着指导语到了2035年，有的学生则没有进入进去。但是这也算正常，在意象进行中每个人都有排斥，在指导语进行中睡着时很常见的情况。让我没想到的是学生之后的分享，他们虽然有的学生学习不好但是他们也已经尽力了，有的学生说自己的以后已经被安排好了，自己现在的努力没有太大的意义；有的学生说自己曾经想过自杀；还有的学生说自己会因为考试成绩不好回家遭到打骂。。。。。。学生的心里压力真的很大，只是现在的情况不允许我们过多的关注学生的心理。在初中阶段家长、老师、学校以及大环境还都没有真正的做到关注学生的心理健康，我们把过多的精力放在了学业上，放在了一些可以比较的方面。学生对于学校的分班制度是敢怒不敢言，老师的一些做法也在不经意间影响到学生的想法，打击学生的自信心。作为心理老师，任务艰巨。