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27中美德少年总结

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27中美德少年总结

27中“认星争优,做美德少年”活动总结

我校以推动未成年人广泛参与、自我教育为着眼点,组织开展的“认星争优、做愚公家乡好少年”活动,取得了一定的的成果。在此,我们对前一段时间的工作做了一个阶段性的总结,以便能更好地认清自己,使活动能够更好地开展下去。

一、具体做法:

1、加强组织领导

为加强这一活动的有效实施,学校成立了专门的领导小组。以校长王明岐为组长,副校长赵国平、杨小强为副组长,李小强、李胜利及各年级主任和班主任为成员的领导小组。

二、确定星级内容

在星级评选方面着重突出未成年人思想道德素质和行为表现,以下面十个方面的内容为主,将十星标准定为:

一、①积极参加各种学生集会活动,不无故旷会;②集会时要肃静、无交头接耳、吃零食、乱扔垃圾等现象;③进入校园穿戴整洁、朴素大方,不穿拖鞋、背心等不雅服饰进教学区;④不化妆,不烫发,不染发,男生不留长发。

二、①讲究卫生,认真洗手、脸、头、脚,养成良好的卫生习惯;②不随地吐痰;③不乱扔废弃物;④能认真按时高质量完成自己在班级内的卫生职责。

三、①举止文明,使用礼貌用语,讲话注意场合,态度友善,不说脏话,不骂人;②不叫别人绰号,不打架斗殴,不倚强凌弱;③不带火种、刀具等危险器具;④在上课期间不私自外出上网。凡有打架斗殴,以大欺小、倚强凌弱,带火种、刀具等危险器具、上课期间上网现象之一者均评为D级。

四、①同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、主动帮助同学;②发生矛盾能忍让,多做自我批评;③ 诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,借他人钱物要及时归还;④不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。凡有欺辱同学、强行向他人索要钱物的均评为D级。

五、① 按时到校,不迟到,不早退,不旷课;②住宿生不私自出校门,有事请假;③主动学习,按时独立完成作业;④上课专心听讲,勤于思考,积极参加讨论,勇于发表见解。凡有旷课现象、上课故意扰乱课堂、一周内有2次以上不完成作业的有一项均为D级。

六、①不在教室和校园内追逐打闹,高声喧哗;②不吹口哨;③上下楼梯左上右下,脚步轻轻,维护学校良好秩序;④能自觉拾捡地面垃圾,维护学校良好卫生环境。

七、①生活节俭,不攀比,不乱花钱,不乱买零食;②体贴帮助父母长辈,尊重父母意见和教导,有事外出要向家长、老师告知;③对家长有意见要有礼貌地提出,讲道理,不任性,不耍脾气,不顶撞。④主动承担力所能及的家务劳动。

八、①尊重老师,见面主动问好;②回答师长问话要起立;③上、下课时起立向老师致敬,下课时,请老师先行;④给老师提建议态度诚恳,方法要恰当。

九、①爱护校舍和公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画;②借用公物要按时归还,损坏东西要赔偿;③不骑摩托车,不乘坐不安全的车辆;④不玩火,不玩刀,不下河洗澡,不去危险的地方。

十、①珍爱生命,不吸烟,不喝酒,不赌博;②爱惜名誉,拾金不昧,抵制不良诱惑,不做有损人格的事;③捡到钱物,同学的饭卡、胸卡主动上交;④对违反学校纪律、社会公德的行为要进行劝阻,不能解决的及时报告老师处理。

(以上每条中均有四个要点,有一项未做到的评为B级,有两项未做到的评为C级,有三项未做到的评为D级,有四项未做到的评为E级,四项全做到的为A级;三、四、五项中以特殊说明为准。)

三、明确方法步骤

“认星争优、做愚公家乡好少年”活动分认星、创星、争优三个环节。1、认星。学期开学初,由学生根据自身实际,对照“星级标准”,自己提出本学期要努力做到的争星目标,并在班级公开承诺。 2、创星。学生根据自己认定的星级内容,在日常学习生活中努力践行。3、争优。采取班会、升旗演讲、共青团团队活动等形式,每学期对创星情况进行交流,主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向。

通过“认星争优”活动的开展,学生的文明程度大有提高。日常行为规范多了,违纪行为少多了。整个校园一下子变得文明多了。上学期,全校共评出了“十星学生”13人,七星级以上学生85人,单星学生不计其数。但也存在一些问题:如有些班级认识不到此项工作的重要性,对活动的态度不够主动,对学生的评价不够真实,有应付检查的现象。还有的班级缺乏过程性的评价资料,对活动的落实不到位。学校和班级对认星争优活动宣传的力度仍然欠缺,导致有些学生的创星目标不够明确等等。

根据以上情况,学校将调整本年度的“认星争优”活动工作思路如下:

一、利用各种阵地,创造良好氛围。

1、利用升旗仪式上的“国旗下演讲”,宣布活动的内容、目的、方法步骤,提出具体要求。并在每周的演讲中不断强化,细化“认星争优,做愚公家乡好少年”活动的开展情况。

2、向每位学生发放“认星争优,做愚公家乡好少年”及邵原一中学生综合素质评价标准,并要求利用阅读课时间强化记忆,使每个学生做到记在心中、天天行动。让整个校园处处体现“认星争优,做愚公家乡好少年”的文化氛围之中。

3、利用黑板报、宣传栏、广播站等宣传工具,以“认星争优,做愚公家乡好少年”为主题,宣传开展文明美德普及教育的意义和知识。

二、庄严承诺,做好“认星”工作。

在宣传的基础上,学生根据自己的实际情况,选择本学期的星级实现目标,并在承诺书上庄严签字并承诺学期末努力达到目标。

1、召开“认星争优,做家乡好少年”主题班团会。把此项活动与共青团的日常活动结合起来,寻找共青团的主题活动与此活动之间的结合点,把此项活动推向深入。

2、签《 “认星争优,做家乡好少年”承诺书》。在承诺书中,详细介绍“星级”要求,对学生提出详细的要求,并用鼓励的话语,让学生根据自己的实际情况,完成承诺书的填写。

3、在班级全体学生面前公开承诺。学生用宣誓承诺的方式,向全体学生许下承诺,并决心努力做到所承诺的内容,争当十星少年。

三、关注过程,让“争星”过程常规化。

在“争星”过程中,既关注学生“争星”的过程,又关注结果,把平时考核和学期末考核结合起来。

1、活动期间,为进一步宣传表现突出的学生,发挥榜样作用,树立向榜样学习的良好氛围,鼓励和带动更多的学生进步。

2、关注学生的“记录本”,加强过程中的监控和指导。

3、利用各种机会,开展活动,在活动中展示“认星争优”的成果。四、建立评价体系,与学校常规工作相结合。

根据学校工作安排,“周评、月结、总评”相结合,把评价贯穿到活动的整个过程。周评“每周一星”,月评“美德少年”。

1、每学期末的“三好学生”“优秀班干部”等评比活动和“十星少年”评比活动相结合。以“十星少年”为主体,兼顾其他评奖活动。

2、学生自评和同学互评相结合。学生在日常学习生活中互相监督,互相促进,共同进步,形成比学赶帮的氛围。

3、教师评价与家长评价相结合。学校教师与家长及时沟通,对学生在不同时期的表现,及时总结,针对性制定下一步工作重点。

4、过程性评价和终结性评价相结合。周明星升国旗表彰;月校园版面展示;总评明星发奖状和荣誉证

书。

努力做到:此项活动有目标、有计划、有措施。贯穿在学生的日常校园生活中,将学生的德育工作落到实处。

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