第1课时:原子的结构
上传者:甘甫平|上传时间:2015-05-07|密次下载
第1课时:原子的结构
第1 课时:原子的结构
(一)教学目标:
知识与技能目标:
1、会分析轰击金箔实验的现象
2、认识原子的结构,知道质子数、电子数、核电荷数的关系。
过程与方法目标:
采用描述原子结构的动画课件,使学生对原子结构有一个比较形象的了解,
培养学生的想象力。
情感态度与价值观目标:
通过学习原子结构的发现史,学会客观地评价科学家的贡献;学会科学研究
的一般方法;培养科学研究的科学态度。
(二)教学重点:
是原子的结构。知道原子由原子核和核外电子构成,原子核一般由质子和中子构
成。了解构成原子的微粒的带电情况及原子不显电性的原因,掌握核电荷数=质
子数=核外电子数的关系式。。
(三)教学难点:
通过分析卢瑟福轰击金箔的实验现象推出原子的结构。
(四)教材与学情分析:
在前面的学习中,已经知道原子在化学变化中不可再分,在这一基础上介绍
人类对原子结构认识的历史,使学生认识到原子是可以再分的。再充分利用卢瑟
福轰击金箔的实验进行分析,归纳出现三个不同现象的原因,从而得出结论:原
子核的体积很小,原子内有相对较大的空间,原子核的质量相对电子来说较大且
带正电荷。进一步总结原子的结构,使学生有一个完整的印象。
(五)教学方法:
自学研究法、讲述法、谈话法、讨论法
(六)教学手段:
多媒体系统
(七)教学过程:
【师】1、举例说明分子是真实存在的;
2、分子具有哪些性质?一一举例。
【生】思考教师提出的问题,回答。
【导入】分子已经很小了,分子在化学反应中可以再分成原子,原子是一种
非常非常小的粒子,一个
原子跟一个乒乓球的体积之比,相当于乒乓球跟地球的
体积之比。在化学反应里分子可以分成原子,而原子在化学反应里不能再分,是
不是说原子是不能再分的实心球体?
1897 年,英国科学家汤姆森在原子中发现了带负电的电子,人类才揭开原
子内部结构的秘密——在一定的条件下,原子是可以再分的。
【板书】原子的结构
【师】讲述汤姆森的西瓜模型。
【展示动画课件】卢瑟福的α 粒子散射实验。
【提出问题】为什么绝大多数的α 粒子能够顺利穿过金箔,而只有极少数被
反弹回来?
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