压强1

教学导学案

第9章 压强

第1节压强导学案

【使用说明与学法指导】

1. 先通读教材，勾画出本节内容的基本概念和基本知识，再完成教材助读设置的问题，依据

发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。

2. 将预习中不能解决的问题标示出来，并填写到后面“我的疑问”处。

【学习目标】

1.能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。

2.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。

3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。 学习重、难点：知道大气压强的存在和大气压强的测定。

预 习 案

☆知识准备☆

（1）力的作用效果是使物体__________，使物体___________________。

（2）弹力是在物体发生____________时产生的力，常见的弹力有________、_______、_______等。

1、压力

（1）概念：物理学中把________压在物体表面的力称作压力。

（2）产生的条件：有_________，有_________。（3）压力的方向：总是________接触面指向_________。 ．．．

（4）画出各图中物体对接触面的压力的示意图

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教学导学案

探究案

问题一：压力的大小

.判断一下下列各图中,表面受到的压力的大小

,已知物体A的重力GA=10N,物体B的重力GB=20N,F=20N,F1=15N

甲图 乙图 丙图 丁图 戊图

甲图中地面受到的压力是______N;乙图中地面受到的压力是______N;

丙图中地面受到的压力是_____N;丁图中地面受到的压力是_____N;

戊图中顶面受到的压力是______N.

总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面.

压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力.

【知识链接】

1、压力：⑴ 定义：叫压力。

⑵ 压力并不都是由重力引起的，把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，压力F = G ⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。

⑷重为G

F= F= F= F= F= F=

(5)压力是发生在相互接触的两个物体表面的一种力，任何彼此分离的两个物体之间是不可能产生压力的． 压力是与物体的形变相关联的一种力，压力是物体之间相互挤压，彼此引起形变而产生的． 压力的方向是与物体的接触面相垂直，且指向被压的物体．

问题二：影响压力作用效果因素

①科学猜想：压力的作用效果可能与________、__________等因素有关。

②实验方法：_______________

③实验器材：小铁桌，砝码，海绵

④实验过程：

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教学导学案

在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下

:

(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度.

(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度.

(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察泡沫塑料被压下的深度.

分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持____________不变,而探究压力的作用效果与

__________之间的关系；步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与______________之间的关系.

由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,塑料泡沫被压下的深度越_____,说明力的作用效果跟______________有关;

由乙图和丙图可以得出:在压力一定时,受力面积越大,塑料泡沫被压下的深度越______,说明压力的作用效果与_____________有关.综合可以得出:压力的作用效果跟____________和____________有关

实验结论：1.

说明：

概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。

本实验研究问题时，采用了 和 。

问题三：什么叫压强？

⑴ 定义： 叫压强。

⑵ 物理意义：压强是物理量

⑶ 定义式：

4：单位：

【说明】

1.关于物理符号：_______表示压强，_______表示压力，______表示受力面积。

2.关于单位：压力的单位是______，面积的单位是_______，所以压强的单位可表示为_________（读作___________），压强还有专门单位：帕斯卡，简称帕，符号为Pa。 ．．．．

3.关于定义方法：采用比值定义法，所以该公式普遍适用于任何求压强的情况，无论是____体、____体和____体，只要压力对应_______（任何，同一个）研究对象。

4.两个变形公式：F=____________，已知压强和受力面积，可求出压力的大小；

S=____________，已知压力和压强，可求出受力面积的大小。

5.使用该公式计算压强时，关键是找出F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。

6.特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强 7. 压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa 。成人站立时对地面的压强约为：１.５×104１.５×104N（G中学生=500N，G成人=600N，S脚/只=175cm2 ,S手/指=1cm2 ）

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『例1』将重为2.5N、边长为0.1m的正方体物块，放在水平课桌中间，该物块对桌面的压力大小为_____N，压强为_____Pa；如果沿竖直方向将该物块切去一半，则剩余部分对桌面的压强为____Pa。 『例2』关于物体的压强为10帕斯卡的解释正确的是（ ）

A. 物体在受力面积上产生的压力为10N B 物体的受力面积为1m C .物体在1m上产生的重力为10N D 物体在1m上产生的压力为10N 『例3』关于压强公式P?

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2

2

F

的说法正确的是（ ） S

A. 物体的压力越大，压强就越大 B 物体的压强与受力面积成反比 C. 该公式只能求出固体的压强 D 该公式适用于任何求压强的情况

训练案

1、关于压力产生的说法正确的是（ ） A、压力都是由物体的重力产生的 B、压力的大小总是等于物体的重力 C、竖直作用在物体表面上的力叫做压力 D、压力的大小有时等于物体的重力

2、下图2中所示物体A对支持面压力的示意图正确的是 （ ）

3、某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图3所示：

（1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（ ） （2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是 （ ） A．（甲）和（乙）图 B．（甲）和（丙）图 C．（乙）和（丙）图 D．任意两图均可。

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10、体重为500N的学生，站在水平地面上，他双脚与地面间的接触面积为4dm，则该学生对地面的压强是_______ _Pa。

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