音乐游戏教案
小班(下)音乐游戏---《小老鼠》
活动设计意图:
“猫捉老鼠”是幼儿百玩不厌的游戏形式,幼儿的活动也是以游戏为主展开。故此次将游戏与教学结合,在音乐游戏活动中,先以故事作为导入,渗透语言教育,然后伴随着音乐,让幼儿自主创编动作,从而使"猫捉老鼠"的游戏玩出新花样,使幼儿体验过程中的快乐。
一、活动目标:
1、 看懂图谱,能根据图谱唱《小老鼠》,并能用创编的动作恰当地表现出来。
2、 能耐心地倾听老师的故事,并且能用自己的语言加以复述。
3、 乐意与同伴一起参加游戏,了解游戏的规则,能进行分角色扮演进行游戏,并能在游戏中体验老鼠偷吃时的忐忑和将要被猫捉时的恐慌,最后侥幸逃脱的情绪情感体验。
二、活动准备:
物质准备1 《小老鼠》故事课件制作
2小老鼠、猫咪的手偶若干个。-全班一人一个
3歌曲的图谱
4座位围成双层半圆式
5《小老鼠》儿歌的视频
知识准备:明白“猫捉老鼠”的基本常识
活动过程:
三、活动过程
(一) 导入环节:以猜谜语(“两撇小胡子油嘴小牙齿 贼头又贼脑 喜欢偷油吃”、
“八字须,往上翘,说话好像娃娃叫;只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照瞳孔遇光能大小,唱起歌来妙妙妙,夜半巡逻不需灯,四处畅行难不倒”。)的形式引出“小老鼠宝宝”和“小猫贝贝”的角色。
(二) 幼儿听“猫捉老鼠”的故事,理解故事内容
1、 伴随着PPT的播放,教师完整地讲解故事内容
2、 幼幼或是师幼之间围绕故事展开谈话。
提问:1、故事中出现了哪些角色
3、 故事讲了一个什么事情
(三) 幼儿倾听教师完整的范唱,初步熟悉歌曲的旋律和内容
1幼儿根据图谱跟着教师一起齐唱两遍。
2教师提问歌曲里都讲了什么内容,幼儿能用歌词、最好是伴随歌曲的旋
律回答
3先听“小老鼠”儿歌的视频,然后一起唱。
(四) 在理解歌词和旋律的基础上,进行角色扮演游戏,并能进行相应的动作创
编
1、 让幼儿自主选择角色进行扮演,并将“老鼠”和“猫”的角色分组
2、 以接唱的形式,让小老鼠组唱小老鼠那部分的内容(即歌曲的前半段),
小猫组唱小猫的部分(即歌曲的后半段)
3、 在理解歌曲感情色彩的前提下,让幼儿自主创编动作
教师提醒:(1)小老鼠(猫)都有什么特征?
(2)小老鼠在偷吃的时候脚步是怎样的?那猫在捉老鼠的
时候的脚步又是怎样的?
(3)小老鼠滚下来又是上面样子的?
4、伴随着教师的弹唱,幼儿做出相应的动作
5、幼儿边唱遍做出相应的动作
(五)在明确游戏规则的前提下进行“猫捉老鼠”的游戏
1、游戏规则:小老鼠组可以在音乐前半段出来活动,伴随着“喵喵喵、猫
来了”,小猫组出动,这时小老鼠组应快速回到自己的座位,否则就会成为猫的盘中餐。
2、先教师师范,后师幼一起进行游戏
(六)活动结束并进行评价、并可以适当的歌词创编作为活动的延伸
教师提问:1你们觉得小老鼠除了爱吃油,还爱吃什么呀?
2你们难道觉得小老鼠就只怕猫吗?
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