用心做教育
信念若在 梦就在
开发区二中 ——《用心做教育》读书心得 裴淑玲
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信念若在 梦就在
——《用心做教育》读书心得
读了张思明老师的《用心做教育》一书后,心中的感慨颇多。从张老师的人生经历中我发现他身上有许多值得我学习的优良品质,坚韧、好学、勤奋??形成他独特的人格魅力。我被张思明老师的人格魅力所深深吸引,更被他的精神所折服。
张思明老师常说:要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水,他认为这个说法对现在和未来的教师已经不够了。“桶”里的水毕竟是“死水”,不更新,它的可用含量就会大大降低。作为跨世纪的教师,应该去开凿并拥有“一眼泉”。张思明正是用行动来凿这“一眼泉”的。 张思明老师高中没怎么学东西就毕业直接留北师大附
中任教,作为教师,他的起点很低,为了能让自己胜任工作,他开始了用心的学习知识,通过自身的努力连续通过了自考数学专业的专科、本科三十余门科目的考试,其中很多科目的成绩都在90分以上,其中非常难学的数学分析他竟考了
100分,顺利毕业。并在当年被表彰为北京市十大自考标兵。同时通过北大数学专业研究生考试和国家外出交流老师考试,使得自己的专业知识水平突飞猛进提高。在中学数学界取得了令人瞩目的成绩,其间,张思明流过多少泪水和汗水,惟有无数个夜晚的星星和清晨的朝霞能够记得。最艰难的时 2
候,他总会想起父亲生前对自己的教导:“人最主要的素质就是要有学问,要有一种高贵的品质,要有意志。”
用心做教育,要有一颗大爱之心。是一种超越了功利的,真正站在学生立场,为学生一生的发展而潜心研究教育规律精心设计教学活动的大爱。谈到教育, 张思明就会谈到国家、民族,谈到社会责任感,他说这是对学生的大爱,是教师的大德。师德就体现在对学生深深的、不图回报的爱。廉价的爱是要什么给什么,真正的爱,不是你帮他点火取暖,而是给他一把柴刀,让他自己去打柴;给他火柴,让他自己去点燃生命的火焰。师德,是教师素质的灵魂;师爱,又是师德的灵魂。 教育是事业,而教师是职业。我们从事的是教师这一职业,担负的却是教育的责任。师与生之间,维系在一起的是爱,因而爱也就成为了教育永恒的主题。用心把教育工作看成自己生活的一部分,不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。
有自己的教学风格,是一个老师成熟的标志。张思明的风格就是:不满足于学习借鉴前人的经验,而是追求导学探索、自主解决,在教学中调动学生在学习方面的内动力。他主张教育是培养观察力和提出问题的能力,而不要急于将知识强加在学生头上。学生最大的收获是怎样从提出很‘傻’的问题到最后提出很深刻的问题;是善于观察自己觉得没有问题时,别人是怎样提出问题的;是敢于对老师的教学质疑 3
等。他认为,21世纪的数学教育会呈现出如下发展和变化:数学文化素养越来越成为每个公民、乃至整个民族文化素养的重要内容和标志;数学教学将从传统的“传授知识”的模式,更多地转到“以激励学习为特征、以学生为中心”的实践模式。张思明能根据自己的特点、学生的特点、自己教学过程的特点来选择一些适合自己、适合教学对象的方法和做法,创设一个激发学生创造的“场”,让这个“场”再去激发更多学生的创造。
“教育的主要力量来自教师自身的人格魅力与广博的学识,来自他做人做学问中透射出的精神力量。这比知识的传授更重要。更容易对学生产生直接而深刻的影响。”张思明说: “教育的最高境界是不留痕迹。我希望自己能够到达这个地步。成长的过程是需要爱、需要尊重与理解的过程。老师创造机会给学生更多这样的人生体验,是远比授业解惑更难也更重要的事情。” 通过读他的文章,我深感张思明老师的成功经历是因为张老师有坚定的信念。只有坚定的信念才能滋养人生的意志,展示人生的魅力;有了信念,生命才有坚硬的骨架;有了信念,人生才有希望之光。作为一名教师,一定要有信念,坚信只要用心做好自己的本职工作,用心管理好学生,把学生当作自己的孩子一样,关心他们的生活,关注他们的交友,倾注自己全部的身心去关心他们的学习,才能使每个孩子在 4
自己的班级里能愉快学习,健康成长。
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