河南河大版信息技术七年级下册第一章所有说课稿

河南河大版信息技术七年级下册第一章所有说课稿

各位领导、各位专家评委大家好：

我今天说课内容是《制订《中华牡丹园》的创作方案》；使用的教材是河南大学出版社出版的《初中信息技术》七年级的教材。下面我分五个方面进行说课，请专家评委指正。

一、说教材：

1、教材分析：

本课是初中信息技术文字处理的内容，从内容来看相当的重要，首先明确它在章节中的地位，它是一篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习。

2、教学目标：

1、知识与技能：掌握简单的电子板报的设计方案和创作基本过程。

3）情感目标：

培养学生的探索精神、创新精神，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。

3、教学重点和难点：

1)、教学重点: 电子板报的创作目的

2)、教学难点: 确定电子板报的内容结构和风格

4、课时安排：一课时

5、教具准备：多媒体教学网络

二、学生分析

初中学生思维活跃，对许多事情充满了好奇心，富有探索精神。在信息技术方面，初步掌握了计算机的基础知识和操作技能，为本节课的学习提供了前提条件。在确立教学目标、教学重难点及教学方法时我已充分考虑到了学生的这些认知特点。同时注意学生的个别差异性。

三、说教法

1、自学法：

对于内容比较简单，并且教材有明确答案的知识点，采用自学法是很实用的，既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自学能力。

2、范例教学法：

范例教学法强调了教学的示范作用，使学生能够在此基础上举一反三、触类旁通。

3、合作教育法：

它强调师生在人际交往中要相互尊重、相互信任、相互支持、相互协作，在

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这样的教学氛围下，在合作中培养能力、获得知识、发展个性。从而实现师生互教、生生互学。

四、说学法

本节课我主要采用任务驱动教学模式，在教学过程中通过演示法引导学生进行观察，适当的启发，正确引导学生，学会运用旧知识去解决新问题，让学生掌握知识的同时，增强成就感，培养学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高自主学习能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、探索创新的精神及团结合作的意识

五、说教学过程

第一步：激趣、导入：我们每个班都有自己的板报对吗？你见过电子板报吗？展示电子板报《中华牡丹园》，教师设问，你喜欢这幅电子板报吗？你想知道这幅漂亮的板报是如何完成的吗？通过今天的学习你会得到满意的答案。

二、明确目标：大屏幕展示本节课的学习任务。（目的是明确本节课的学习目标，从而做到心中有数。）

三、新知探秘：

1、确定《中华牡丹园》的创作目的：

（1）问题导学：我们要创作电子板报《中华牡丹园》，最重要、最首要的任务是什么呢？

（2）自学释疑：学生带着问题看书，得出答案：确定创作目的。 并集体朗读书上《中华牡丹园》的创作目的。

（3）拓展延伸：以《梅花香自苦寒来》为例，让学生写出自己的创作目的。

（4）作品展示：（目的是让学生互相欣赏，取长补短。）

（5）点评总结：主要鼓励学生发挥想象，不拘一格。

2、选择制作软件：

有了创作目的和灵感，还需要有合适的制作平台才能把自己的想法展现出来，我们选用的是Word 2000作为《中华牡丹园》的制作软件。

3、确定《中华牡丹园》电子板报的内容和结构。

（1）议一议：首先根据创作目的，让学生确定本板报中应该出现的内容有哪些？在作品样例中哪些已经出现了？还可以再补充些什么内容？

（2）试一试：一般电子板报作品都有哪些元素？你认为《中华牡丹园》应该选择什么样的版式结构和风格更适合它的内容特点。请你来设计《中华牡丹园》的版式结构。（展示几个不同风格的作品样例，以提高学生的审美观。）

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（3）赏一赏：互相传看自己设计的版式结构，讨论哪些风格更符合《中华牡丹园》的内容。（目的是提高学生的鉴赏能力和审美能力）

4、确定搜集《中华牡丹园》电子板报素材的途径和方法。

（1）想一想：自学建立素材库文件夹的方法。（目的是让学生自己动脑去理解文字的意义与内涵，从而内化为自己的知识和技能）

（2）议一议：让学生分组讨论素材搜集途径和方法，并与书中做对比，看哪些方法是自己用过但书上没有列出来的，哪些是书上列出来我们还没尝试过。（目的是提高学生分析对比和归类的能力，并体现超越权威的成就感。）

5、加工合成作品。

（1）取舍：

老师导：我们准备的素材不一定全部用上，这时候就需要你来取舍和适当的处理。你会使用哪些图片处理软件呢？（在这里提示取与舍的关系，有时放弃也是一种美德，提升学生的价值观。）

学生讨论会使用的图片处理软件。（目的是促进学生之间的交流）

（2）整合：

把选择好的素材按照你设计的版面结构和风格，利用复制粘贴、格式设定、段落排版、对象插入、图文混排等方法，创作出电子板报《中华牡丹园》。

老师问：这些操作方法哪些是你已经会的，哪些还不太会，你准备怎样学到这些方法呢？（延伸到下节课的内容，激发学生学习新知识的兴趣和欲望，从而为下节课的学习做好铺垫。）

学生讨论操作方法。

（3）最后是观察整个版面是否合理、美观、有无错误等，完成修改，调整后查看打印预览，如果需要还可打印输出。

四、成果分享：

1、学生分享：让学生回想并说出本节课中学到了什么知识？对哪些印象特别深刻？（至少有三名学生分享）

2、老师总结：制作简单的电子板报，一共分为五个步骤：

（1）明确创作目的。（2）选择合适的制作软件（3）规划版面结构。（4）确定所需素材。（5）加工合成作品。

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五、反馈练习：

六、总结

本节课讲授的是一个操作性比较强的内容，学习起来有一定难度。我注重了导入时的激趣引导、讲解时的浅显易懂、操作时的悉心指导、实践中的师生互教、生生互学，以及评价时的中肯准确，遵循了“让学生学会生存、学会学习、学会合作、学会实践”这个教育教学工作宗旨。逐步使学生步入了“能学、想学、会学、坚持学”这样的良性循环。

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各位评委、老师、同学们大家下午好：我是 号选手，今天我说课的题目是《采集电子版报的素材》。本次说课主要从：说教材、说学生、说教学方法、说教学过程和、板书设计等六个方面来进行。

一、说教材：

㈠ 教材分析：

本节课选自豫大版出版的《信息技术》七年级下册中第一章第二节，《信息技术》课主要要求学生了解现代信息技术，特别是要求学生学会一些信息获取、传输、处理和应用的基本知识和方法。而本章介绍素材的采集，所以本章是本书的重点，而本节是着重介绍如何获得素材，所以本节在本章中很重要。

㈡ 教学目标：

根据教学大纲和教材内容我确定了如下教学目标。

知识与技能目标：1、掌握素材采集的方法与过程2、能对素材进行分类与管理3、熟练掌握智能ABC输入法4、了解文字处理软件的窗口结构与基本操作

情感态度与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对Word学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质，共同完成学习任务。

㈢ 教学重难点：

根据教情和学情，我确定了本节课的教学重点难点：

体会采集素材的过程和方法，学会对素材进行分类与管理，以上是我对教材的分析，接下来分析一下学生的情况。

二、说学生：

初中学生思维活跃，对许多事情充满了好奇心，富有探索精神。在信息技术方面，初步掌握了计算机的基础知识和操作技能，为本节课的学习提供了前提条件。在确立教学目标、教学重难点及教学方法时我已充分考虑到了学生的这些认知特点。同时注意学生的个别差异性。

三、说教学方法：

本节课我主要采用任务驱动教学模式，在教学过程中通过演示法引导学生进行观察，适当的启发，正确引导学生，学会运用旧知识去解决新问题，让学生掌握知识的同时，增强成就感，培养学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高自主学习能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、探索创新的精神及团结合作的意识

四、说教学过程：

接下来，介绍教学过程，这是我说课的重点，我的教学过程是这样设计的：

一、谈话引入新课

二、出示学习目标、学生齐读学习目标。

1、掌握素材采集的方法与过程

2、能对素材进行分类与管理

3、熟练掌握智能ABC输入法

4、了解文字处理软件的窗口结构与基本操作