初中段 学会学习
心理健康课
教学课题:自主学习,从让学生学会选择开始
良王庄乡中学 于媛媛 初中段 学会学习
【教材分析】
《语文课程标准》把倡导学生自主、合作、探究的学习方式作为语文课程改革的基本理念,也就是说,学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的的学习方式,充分尊重自主选择的权利,让学生学习的自主权得到体现。要让学生学会“自主学习”,这就要求我们的学生要“学会选择”。“学会选择”,是素质教育的必然,也是培养学生独立思考、自主选择,创新实践能力的基础。
一、活动目标
(1)这学期,由于同学缺乏学习自主性,这直接影响了班级建设。为培养 学生学习积极性,召开本次班会。
(2)通过班会,使同学们增强学习意识,培养同学们学习积极性。
三、活动过程:
女:首先,我们两位主持有一个小小的请求:请我们班的小作家李力同学为我们朗诵梁启超的《少年强则国强》,为这次心理健康课拉开序幕(李项瑾朗诵文章主持人用录音机配上音乐)
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心理健康课
男:同学们作为新中国的下一代,我们肩负着历史的重任,祖国的建设与繁荣也离不开我们这一带,我们用什么使祖国兴旺发达呢————知识!知识改变命运,改变国家。
女:下面们给每位同学发一张问卷表,希望大家根据实际来填写。 (发卷子,学生填)
卷子内容 :你为谁而学习?A 父母 B 自己
你能自觉成学习任务吗? A 能 B 勉强能 C 不想学
男:通过这张问卷主要是想使大家对自己的学习状态有个了解。
2.下边请大家欣赏我们自编的小品《同学》
小品内容:有两位同学是同桌,他们一样聪明,但是一个学习时很认真,另一个上课时不自觉,连家庭作业都得父母督促。后来长大了有了两种不一样的人生。。。。
女:小品已经表演完了,让我们再次以热烈的掌声感谢这么多位“演员”的表演,谢谢
男:非常感谢这些同学为我们表演了一个那么精彩的小品。同学们,下面请大家以四人为一小组进行讨论。 3.分组讨论
全体同学以四人为一小组展开激烈讨论。后自由发言,谈各自看法,小品中哪些人物的做法 错误的,导致了小品的结局。学习是自己的事,不是为父母读书,不是为老师读书。
女:同学们刚才的发言都很好。我们是个体的人,我们有选择命运的能力,一切在我们自己的选择中,下面,我们进行班会的最后一个环
节————“我要这样做”。 主要是让同学们谈一谈以前什么是我做的不对,以后我要怎样做。(学生自由发言。)
2
心理健康课
男:同学们,我们的发言先到此为止。男女同学都积极地参与发言,希望全体同学听了之后,互相取长补短,共同进步。女:这次班会的三个环节都结束了
四、请班主任作总结性发言。
(班主任总结发言)同学们,今天的课非常成功,你们在课上这样成功的表现,我非常高兴,在高兴之余,我也想希望同学们不要把这次课当成游戏,把今天说过的话用到学习中去,我们是新中国的中坚力量,祖国的建设还要靠你们,把知识用到设计命运的蓝图中去,用到祖国的建设中去。少年强则国!
3
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