班主任工作漫谈心得体会

上传者：苗婷
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上传时间：2015-05-10
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班主任工作漫谈心得体会

《班主任工作漫谈》的心得体会

从教十几年，教育理论不但没能常驻我心，还常常被我淡忘在了脑后。这阵子硬着头皮看了《班主任工作漫谈》这本书之后，我这才猛然醒悟，重新激起自己对班主任工作的思索。现如今的教育不能单单只是注重学生的学业成绩，而更应注重学生的德行与教养的教育。而班主任在学生的健康成长过程中起着十分重要的作用。作为班主任，面对几十名情况各异的学生，如何使学生在德行、成绩、和能力等各方面收到理想的效果，需要班主任不断地探索。

一、书中讲道：作为班主任要树立威信，取得学生信任是建立良好的师生关系的基础。威信、信任不是别人树立起来的，而是自己做出来的。刚接触任何一个班集体，要在学生中树立威信，首先要全面细致地了解每个学生的各方面情况，有的放矢的对症下药，把德行作为学生思想工作的首要，让每个学生打心底心悦诚服。其次，班主任要在班级中，身先士卒，以身作则，用自己的言行获取学生的信赖。其三，必须尊重学生，关心学生，在学生遭受挫折处境时，你若能拉他一把，他必将铭记于心，感激不尽。

二、书中说道：爱心、信心、细心、耐心和宽容心是作为班主任需要的内心修养。在教育的过程中，爱是灵魂，是支柱，是构建师生心灵的桥梁。“五心”是教育成功的基石，是教师教育好学生的前提和基础。

爱心是教师的一把金钥匙。真挚的爱，可以填平师生之间的鸿沟，让学生感受到爱的阳光，会心悦诚服地接受教育。信心是学生成功的基础。作为班主任要给学生树立起信心，要相信每个学生不仅有进步的心，也有进步的渴望，只要我们老师循序渐进，一步一个脚印，选择有利时机，定能唤起学生积极向上的心灵火花。

金无足赤，人无完人。作为班主任要细心观察每个学生的优缺点，绝不能紧盯着学生的缺点不放，以至于看不到学生的优点，因此需要班主任有一颗细心观察的心，从而发现挖掘他们身上的“闪光点”。面对几十个学生的差异性和复杂性，这就需要班主任要有耐心，学生的进步不是一下子就可以改变和进步的，往往花费了巨大的劳动却收效甚微。作为班主任，要切记烦躁和蜻蜓点水，应有针对性地采用不同的教育手段，不厌其烦地指导，直到让他们真正从内心想改变，想进步。记得我现在任教班级的学生，由于留守儿童特多等一些家庭因素，整个班级的学生经常没完成作业，每天至少一二十个没完成，我很生气，批评、罚站等等都不管用，一度我想弃之不理。但作为老师怎么可以如此没有耐心呢？于是我采用了每节课奖“智慧果”，每天讲爱学习故事，每周奖“聪明的喜羊羊”。鼓励学生当心中的英雄，打败身边的“坏习惯”。每天及时表扬进步的同学，鼓励其他同学要加油，不要被“坏习惯”包围。慢慢的，全班学生发生了新的变化，作业完成了，即使有时一两个学生忘记做作业，他们也会为自己没有打败“坏习惯”而感到非常惭愧，甚至现在有的学生还会主动来问：“老师，作业是哪些？”当听到这样的话，我心里感到无比的欣慰。因此，教师需要耐心，更要“导之以行，持之以恒。”

人非圣贤，孰能无过。老师的宽容心，会给学生撑起一片自尊的天空。对犯错的学生不要动不动就批评、斥责，这样会使学生变得消极自卑，无休止的批评斥责会使他们产生强烈的不满情绪，产生叛逆心里，使学生从情感上疏远老师，不愿意接受老师的教育。比如遇到再次犯错的学生，我不再一味地批评，而以一颗宽容的心，采用小组荣誉法，当心中的真“英雄”等鼓励的方法，让学生变被动为主动，快乐的学习。因此，作为班主任要有一颗宽容的心，包容学生的所有缺点，从感情上亲近他们，从兴趣上引导他们，从学习上启发他们，从生活上关心他们。让学生体会到老师时时刻刻在爱护、关心他们。

三、书中谈到：建立一支得力的班干部队伍，是班主任开展班级工作的首要条件。对于班主任来说，要兼顾到班级方方面面的事情，很多时候不可能亲力亲为地处理每件

工作。这个时候，就需要建立一支得力的班干部队伍，辅助自己进行班级日常事务的开展。小学生的心里都比较单纯，有很强的表现欲和集体感，以满足自己盼望长大的心里。给他们委以一定的工作任务，不仅能够满足他们小小的虚荣心，还能锻炼学生的胆量，提高他们处理事情的能力和语言表达能力。因此，期初我都开展民主选举，让学生推选班级中比较有号召力的学生来作班干部，因为只有学生们自己选举出来的“小领导”，他们才会真心地拥护和支持。同时，班干部要定期接受同学们的评议，把不合格的班干部进行撤换，再选出称职的班干部，这样有利于学生的自我约束和自我管理，增强班干部以身作则的“示范效应”。因此，班主任在实行班干部管理班级的时候，比较好的办法是实行“分权”，班长、课代表、小组长和其他管理人员应当各司其职，分工协作，互相制约，互相监督，事无巨细，都有人负责管理。

总之，只有把优秀的教育理论和实践经验作为自己教育方向的“启明星”，并保持清醒的头脑和睿智的斗志，你乘坐的小船，才能在教育的汪洋中乘风破浪，不断探索，不断前进，不会迷失方向，找到教育的真谛。

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